各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享pep小学英语五年级上册，以及PEP小学英语五年级上册各单元知识点的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
PEP小学英语五年级上册教学分析
【#小学英语#导语】英语学习是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展，世界各地的人都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是无整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇一】
Unit1教材分析
一、单元教材解读
1．本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。学生用书在Let'stalk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2．另外，本单元Let'stry的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
二、教学目标
1．能力目标
（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher．He'stallandstrong．He'sveryfunny．
（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who'syourEnglishteacherMrCarter．He'sfromCanada．What'shelikeHe'stallandstrong．
（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let'stry部分。
2．知识目标
（1）理解Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
（3）理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Pairwork等部分的内容。
（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。
（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
二、教学重难点
1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
2.听、说、读、写Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子.
3.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.
4.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’syourEnglishteacherMr.Carter.He’sfromCanada.What’shelikeHe’stallandstrong.
5.理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
三、教学建议
1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景，以旧引新，让学生进入积极地学习状态加以突破。
2、Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要加以运用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
3、利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。
4、在教学过程中，更大限度发挥学生自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
5、由于教学内容非常贴近学生的实际生活，教师应充分利用学校的教学资源，让学生进行采访，并用英语描述学校的教师。
【篇二】
Unit2教材分析
一、教材简析
1．本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是Readandwrite中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。
2．Let'stry部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
二、教学目标
1、能力目标
（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况。如：WehaveEnglish，science，computerandPEonWednesdays。IoftendomyhomeworkonSaturdays.
（2）能够简单的介绍学校的课程以及个人的周末安排。如WhatdowehaveonMondays？Letmesee.WehaveChinese、English、math、andmusiconMondays.WhatdoyoudoonSaturdaysIoftendohomework,readbooksandwatchTV.
(3)能够听懂学会欣赏歌曲Mydaysoftheweek.
2、知识目标
（1）能够听说读写Let’slearn,ReadandWrite中的四会单词和句子。
（2）理解let’sstart,ReadandWrite,let’stry.let’sfindout,let’ssing,let’schant,let’splay等部分内容。
（3）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。
（4）了解Tasktime,Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
（5）通过本单元的学习帮助学生合理利用周末做到有张有弛，劳逸结合。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内的时间学，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
（2）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，要让学生有所了解，然后庆祝。
（3）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pairwork,Groupwork,let’splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意义。
三、重点难点分析
1、本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法，其中难点是AReadandwrite中对话的口头以及书面表达，另外Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。
2、let’stry部分是let’stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
四、单元学与教建议
学生学习是为了学以致用，正课时应采用情景教学法，让学生在情景中学以致用，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够让知识贯穿于学生的生活中，让学生把知识牢记。本单元与学生的学习生活联系密切，所以尽量要从学的实际出发。小组合作学习法，为了培养同学团结协作的精神，应当让学生之间相互协助，让接受快的帮助接受慢的，既能够加快学之间的学习速度，又能增进友谊。
【篇三】
Unit3教材分析
一、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays...Wehavetomatoes,tofuandfish....
（2）能够简单描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet....
（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What'syourfavouritefoodIlikeapples．Theyaresweet....
（4）能够听懂、会唱歌曲“WhatDoYouHaveforLunch”和本单元的歌谣。
2．知识目标
（1）认读Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。
（2）掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
（3）了解Let'sstart、Group/Pairwork、Tasktime等部分的内容。
（4）了解Pronunciation中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则，认读相关的单词。
（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
二、单元内容分析
1．本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let'stry部分的内容安排在Let'stalk之前，为Let'stalk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。
2．另外，教师要注重本单元Let'slearn、Readandwrite中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。
三、单元教与学建议
1、能听、说、认读主要单词：cabbage,mutton,pork。
2、能听懂WhatwouldyoulikeforlunchI'dlike....WhatdoyouhaveforlunchtodayIhaveeggplant....What'syourfavouritefoodI/Welike....并能在情景中进行运用。
3、能听、说、读、写：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplanttasty,salty,sweet,sour,fresh，并认读单词healthy。WhatdoyouhaveforlunchonMondaysWehavetomatoes,tofuandfish．What'syourfavouritefruitIlikeapples．They'resweet．Idon'tlikegrapes．They'resour．
4．能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。
教学重、难点分析
1．第一课时教学重难点：重点掌握有关食物的单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant。要求通过四年级上册第五单元所学句型“Whatwouldyoulikeforlunch”操练所学新单词。难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。教师还可激励学生小组间展开拼读单词比赛，借以突破教学难点。
2．第二课时教学重难点：重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：WhatdoyouhaveforlunchtodayIhave....难点为句子：“Whatwouldyoulikeforlunch”与“Whatdoyouhaveforlunchtoday”的不同用法。
3.第三课时的重、难点是四会掌握句子：WhatdoyouhaveforlunchonMondaysWehave....教师还需要解释句子“Thatsoundsgood．”的含义。
4.第四课时的重、难点是重点为听、说、读、写四会掌握Let'slearn中的单词tasty,salty,sweet,sour,fresh。
pep版:小学五年级上册英语各单元知识点
【#小学英语#导语】英语学习是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展，世界各地的人都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是无整理的《pep版：小学五年级上册英语各单元知识点》，希望帮助到您。【Unit1】
1、本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let'stalk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2、另外，本单元A、B部分Let'stry的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
【Unit2】1、本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday，Tuesday，Thursday，Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。2、Let'stry部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
【Unit3】1、本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let'stry部分的内容安排在Let'stalk之前，为Let'stalk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。2、另外，教师要注重本单元A、B部分Let'slearn、Readandwrite中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow，oa，fr，fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。
【Unit4】1、本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：Whatcanyoudo？Icansweepthefloor。Canyousetthetable？Yes，Ican。No，Ican't。难点是A、B部分的Let'stalk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：watertheflowers，sweepthefloor，setthetable，makethebed等等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，教师在教学中应注意以旧引新，降低学习难度，还要不断循环复现，帮助学生积累巩固。2、教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。
【Unit5】1、本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和Therebe句型的用法。难点在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。2、建议教师参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确Therebe句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。
【Unit6】1、本单元重点学习用Therebe句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是BReadandwrite。教材在第五单元A部分的Readandwrite以及本单元AReadandwrite、BLet'stalk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。2、另外，本单元Therebe句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er，or，wh的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。
3、C部分的Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分可以根据学生的掌握情况和教学进度适当调整学习内容，教学内容的安排要以激发学生的学习兴趣为目的。
PEP小学英语五年级上册各单元知识点
【#小学英语#导语】小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇一】
Unit11.本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let'stalk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2.另外，本单元A、B部分Let'stry的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
Unit2
1.本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。
2.Let'stry部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
【篇二】
Unit31.本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let'stry部分的内容安排在Let'stalk之前，为Let'stalk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。
2.另外，教师要注重本单元A、B部分Let'slearn、Readandwrite中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。
Unit4
1.本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Canyousetthetable?Yes,Ican.No,Ican't.难点是A、B部分的Let'stalk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：watertheflowers,sweepthefloor,setthetable,makethebed等等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，教师在教学中应注意以旧引新，降低学习难度，还要不断循环复现，帮助学生积累巩固。
2.教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。
【篇三】
Unit51.本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和Therebe句型的用法。难点在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。
2.建议教师参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确Therebe句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。
Unit6
1.本单元重点学习用Therebe句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是BReadandwrite。教材在第五单元A部分的Readandwrite以及本单元AReadandwrite、BLet'stalk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。
2.另外，本单元Therebe句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er,or,wh的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。
3.C部分的Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分可以根据学生的掌握情况和教学进度适当调整学习内容，教学内容的安排要以激发学生的学习兴趣为目的。
关于pep小学英语五年级上册，PEP小学英语五年级上册各单元知识点的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
