小学一年级音乐教案范文【3篇】
【#一年级#导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是整理的《小学一年级音乐教案范文【3篇】》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级音乐教案范文
教材分析《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。
教学对象分析：
一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。
教学目标：
1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
教学重、难点：
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学过程：
一、师生问好，交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
师：小朋友们，你们喜欢过年吗？
生：喜欢。
师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？
生：不知道。
师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《龙咚锵》。
1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。
3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
4、跟着录音大声演唱。
5、自编动作表演歌曲。
6、让学生大胆地表现自己。
7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
五、编创与活动：送贺卡
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
教学反思：
【篇二】小学一年级音乐教案范文
教学内容：歌曲《布谷》
教学目标：
1、指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2、培养学生感受、表现歌曲的能力。
3、向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。
教学重点：
指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲
教学难点：
唱准歌曲，为歌曲伴奏。
教学过程
一、组织教学：
提新学期要求。
二、导入：
师：刚才同学们演唱了几首上学期学过的歌曲，再次体验了歌曲给我们带来的`快乐，有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来——-演示投影。谁来向大家介绍一下这位新朋友。（生介绍，师做补充）你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗？
1、师生模仿。教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。
2、师放录音，生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声）
师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。
使学生在实践中感受音乐的节拍。加强对音乐的感受。
以布谷的叫声引出歌名学生容易接受。
三、感受歌曲：
1、师放范唱录音，生感受歌曲情绪。
2、生表达自己的感受：欢快地；愉快地等。
3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。
4。师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪。
5、师小结，并对生进行热爱大自然、热爱动物的教育。
注重对音乐的感受与体验；加强德育渗透。
四、学唱歌曲
1、节奏练习：出示投影片
（1）学生边拍边读节奏
（2）按节奏读词。（如果生读有困难，师再示范）
（3）师加旋律，生演唱歌词。
2、熟悉歌词：
3、学唱歌词：
（1）采用模唱法学唱歌词（两遍）
（2）采用听唱法学唱歌词（两遍）
注意第二句歌词
4、齐唱歌词：
5、师纠正不足，并范唱，生模唱巩固。
面向全体学生，以学生为主体。
五、表现歌曲
1。、歌唱表现：
师：同学们，老师模仿两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更动听？
（1）老师用“布谷”两种声音演唱，生听辨。
（2）生选择演唱方法（第一种）。
（3）按选择的结果演唱、体会。
（4）师生共同讨论：用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2、用打击乐器为歌曲伴奏：
（1）选择打击乐器：双响桶、碰钟、手铃、三角铁。
（2）选择伴奏方法：
a、xxx
b、xx
师：同学们，在“布谷”的后面有空拍，你们说一说加什么打击乐好呢？（生选择乐器：手铃）
（3）各乐器合作练习：
（4）师用钢琴伴奏，一组生用打击乐器伴奏，一组生演唱歌曲。
加强对歌曲的体验、感受，使学生在讨论中理解歌曲，从而加深对歌曲的理解。
使学生在音乐实践中感受三拍子歌曲特点。
四、课堂小结：
【篇三】小学一年级音乐教案范文
教学目标1、能积极参与《咏鹅》的创编与表现，大胆地展示自我。
2、在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
3、了解反复跳跃记号的用法，并能正确运用到音乐之中。
教学重点与难点
（一）教学重点
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。在并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
（二）教学难点
创编表演，并有感情的演唱歌曲。
教学过程
一、谜语导入课题，激发学习兴趣。
1、欣赏图片——联想古诗。
提问：同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？（出示课件）
2、朗读古诗——体会诗意。
提问：诗中描写的是一只什么样的鹅？
教师总结：这首诗是我国唐代诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。
二、明确目标
1、学唱歌曲《咏鹅》，回味中国古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的音乐形象。
2、了解反复跳越记号的用法。
3、用轻松自然的声音演唱歌曲，表现歌曲。
三、效果预期
四、任务呈现
歌曲学习，深入体会音乐，初步感受歌曲节奏。
1、有韵律的朗诵《咏鹅》——区分歌曲两乐段不同节奏的歌词。
导言：下面请同学们跟随老师有韵律的朗诵这首诗，让诗中优美的白鹅游动起来。
学生活动：跟老师一边做动作一边来朗诵歌词。
教师引导学生对比朗读两种不同节奏的歌词。
鹅鹅︱鹅0︱曲项向天︱歌-︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波-‖
鹅鹅︱鹅曲项︱向天︱歌-︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波-‖
2、在歌曲伴奏中，律动朗诵《咏鹅》——体会音乐情绪。
导言：如果我们把这首诗插上音乐的翅膀，你们想想小鹅在湖面游水时会是什么心情？
学生活动：感受歌曲旋律，体会在音乐的衬托下，小鹅在湖面快乐游水的古诗意境。
五、自主学习
学唱歌曲，感受鹅悠闲自在的音乐形象
1、教师范唱歌曲——学生感受歌曲的情绪。
导言：下面老师就把这首歌曲送给你们，希望你们的小白鹅在湖面上快乐的游水。
2、练习歌曲中读白的节奏——学生掌握休止符的唱法。
提问：你们注意到歌曲中出现了小鹅的叫声吗？
（出示课件）我们一起来练习一下它的节奏。
XXX|XO|
（1）练习读准节奏。（注意：休止符）
（2）师生合作演唱歌曲。（钢琴伴奏，学生只唱读白部分。）
导言：加入你们这些可爱的小鹅叫声后，湖面仿佛又游来一群小白鹅，正仰着脖子唱歌呢……
3、出示歌谱，聆听歌曲录音——复习反复跳跃记号。
提问：歌曲中一共唱了几遍这首诗？
请学生讲解歌曲中出现的反复跳跃记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。
4、分乐段学习歌曲——体会歌曲的情绪变化，唱准旋律。
（1）学习歌曲第一乐段。
教师弹奏旋律，学生听唱歌词，教师纠正音准。
教师引导学生听辨两个乐句结束音的区别。
（2）学习歌曲第二乐段。
导言：还记得小鹅的叫声吗？（学生演唱）听到小鹅的呼唤，远处又游来一群美丽的小鹅，看到这么多伙伴，小鹅兴奋极了，于是它又升高5度来演唱，表达它对新伙伴的欢迎。
教师引导学生听两个结束句旋律线的变化，用更欢快的情绪演唱歌曲。
问题预设：每个乐句的结束音的音准，学生容易唱混淆。
解决方法：
分乐段进行聆听，演唱每乐句最后两个小节。在演唱时，教师用柯尔文手势提示学生每个乐句的结束音，并利用教学课件中“小鹅”游水的旋律线，帮助学生找到乐句间的不同结束音，从而唱准每个乐句。
5、学生随教师钢琴伴奏完整演唱歌曲。
教师根据学生演唱情况，进行纠错指导。
问题预设：
A、第一乐段和第二乐段的节奏学生容易唱混淆。
解决方法：
提示学生在休止符出现的地方，闭一下嘴，或握一下拳。帮助学生唱准休止符，从而区分两个乐段的节奏区别。
B、第一乐句和第三乐句的旋律学生容易出现音准问题。
解决方法：
运用对比教学法，教师弹唱两个乐句，引导学生边聆听边对比两组旋律的区别，找出音高的不同，并跟琴演唱旋律，感受音高的不同，再巩固练习，完整演唱两个乐句。
6、随歌曲伴奏完整演唱歌曲。
学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。
小学一年级音乐教案【三篇】精选
【篇一】
好朋友
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：
想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备：电子琴、录音机、录音带。
课时安排：两课时
第一课时
教学目的：
1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
教学过程：
一、组织教学：
1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C→F2∕4
12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟老师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。
5、分组学唱。
6、全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里?
3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。
1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二课时
教学目的：
1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。
2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教学过程：
一、组织教学：
1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C3/4
556∣553∣53—∣53—‖
小宝宝，睡觉了。lulululu。
三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。
1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。
2、按节奏朗读歌词。
3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。
4、老师弹琴，学生唱歌曲。
5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。
6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得。
四、聆听并表演《口哨与小狗》。
1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。
2、个别提问音乐中有什么声音?
3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
五、学生听音乐做律动走出教室。
放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。
【篇二】
《小蜻蜓》教案
课题：小蜻蜓总课时数：第1节
教学内容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律动
2、综合训练：碰钟
3、欣赏：我是只小小鸟
骑竹马
教学目的：
1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》，通过律动，使学生感受优美抒情的情绪，并教育学生保护益虫。
2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。
3、感受两首不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。
教学重点：学唱歌曲并做律动
教学难点：感知的节奏
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、综合训练
1、认识碰钟
教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音清脆悦耳。
示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。
提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?
仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。
2、节奏练习：
①复习以前学过的节奏型和，并拍一拍。
②教师排击4条节奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条?
③同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。
老师带领学生集体练习。
先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。
三、学唱歌曲
1、教师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点?
2、听音乐，有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。
3、教唱法学唱歌曲。
注意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。
4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。
听伴奏乐，边唱边随着作律动。
四、欣赏
1、教师简介2首乐曲。
2、初听乐曲(2首一次听完)
请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?
3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。
听《骑竹马》时，请学生模仿骑竹马的动作。
五、小结：
小动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?
【篇三】
一、教学内容：
1、感受与鉴赏：《荫中鸟》
《龟兔赛跑》兔子主题
《狮王进行曲》主题
2、音乐表现：歌曲《在动物园里》
3、音乐创造：歌曲《在动物园里》
二、教学目标：
1、通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。
2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐创造能力。
三、教学重点：
进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。
四、教学准备：
森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。
五、教学过程：
(一)谈话导入新课：
1、师：今天是朱老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗?
七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩?
2、如有同学说到动物园，则顺势导入
如没有同学说到动物园，则老师自己介绍：
你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗?朱老师到上海动物园去了。动物园里可热闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴……真是太有趣了!你们想不想也到动物园去开开眼界?
今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。
(二)听赏、感知、表现：
1、听《荫中鸟》片段
①师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们?
②请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片
③师：你们能模仿小鸟的歌唱吗?
④师：你们知道刚才音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗?
⑤出示竹笛，师简介并揭示乐曲名称。
2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐
①师：小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们继续前进吧!听，谁跑来了?
(放录音)
②说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的?
活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢?
③请学生贴上动物图片，师揭示乐曲名称。
④师出示演奏乐器单簧管并作一简介
⑤请学生在音源中找出合适的打击乐器模仿小兔蹦跳
⑥请学生听音乐模仿小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。
3、听《狮王进行曲》主题音乐
①师：小白兔把我们送到这儿就停止了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢?
(听音乐)
②请回答的小朋友贴上动物卡片
③师：你在其中听到了什么声音?你能模仿狮王的吼叫声吗?
④请学生在音源中找到合适的打击乐器模仿狮王行进
⑤请学生模仿狮王走一走，几名学生用鼓伴奏
三、演唱、律动、创造：
1、师：森林都来欢迎我们小朋友了，狮王一出来，森林里顿时热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。(边说边贴上图片)
动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧!
2、集体演唱歌曲《在动物园里》
3、加声势节奏唱一唱
师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢?
4、律动游戏：跳格子
①师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的
(出示旋律线条谱)
②师：老师觉得光唱还不足以表达我们欢乐的情绪，你们是不是也有同感?那就让我们跳起来吧!不过老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的高低来。
③师在地板的红蓝线上示范跳
④学生分组跳。
5、歌曲创作：
师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王……还有谁呢?谁来唱一唱，贴一贴呢?
(师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩)
四、结束教学
师：同学们唱得真不错，可惜时间过得太快了，老师不得不依依不舍地和大家告别了。你们下次想到哪儿去玩呢?
好，那我们下次游玩再见!
小学一年级音乐教案范文(3篇)
【篇一】小学一年级音乐教案范文
教学过程：一、激情导入：
学生入室，师生问好
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》
二、寓教于乐：
聆听，初步感受音乐形象
复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象
1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？
2、听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3、听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫
画线条
做律动
三、创造表现：
简介铃鼓及其演奏方法
分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏
1、认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2、把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？
3、试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。
认识尝试演奏为歌曲伴奏
四、表演《母鸡叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲
1、完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2、听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
3、边唱边用动作表现歌曲。
仔细聆听，按节奏念歌词，唱唱歌曲
五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动
简介响板及其演奏方法
分组讨论进行演奏
1、认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
2、分小组讨论响板的。演奏方法，交流演奏方法。
3、选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
认识
分组交流演奏
为歌曲伴奏
六、完美结课
师生相互再见
在《母鸡叫咯咯》歌声中出教室
唱《师生再见歌》出教室
教学反思：
《下蛋啰》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。
【篇二】小学一年级音乐教案范文
教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。
重难点
1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法：讲授法、讨论法
教具：电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习：
复习歌曲《在动物园里》
二、展示学习目标：
三、新授：
1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）
2、学生听音乐后回答。
师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的'吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？
4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。
5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。
四、小结：
小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。
板书设计第四单元音乐中的动物
【篇三】小学一年级音乐教案范文
教学目的：1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。
教学内容：
学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。
教学重点：
让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。
教学难点：
注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
教学准备：
与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。
教学过程：
一、导入：
1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的`谜语）
2、小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它）。
老师讲述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老师示范演唱、演示
2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
3、老师讲述歌曲处理要求：
第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。
4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。
三、音乐剧表演：
为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。
在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。
在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提高的效果。
四、小结、结束。
