高中定语从句讲解教案
定语从句，起形容词的作用，在句中常用来修饰名词或代词。以下是专门为你收集整理的高中定语从句讲解教案，供参考阅读！
高中定语从句讲解教案
Ⅰ.定义
定语从句，在句中常用来修饰名词或代词。被修饰的词称为先行词,引导定语从句的词称为关系词,关系词的作用一是放在先行词与定语从句中间起引导作用;二是在意义上代替先行词,并在从句中充当一个成分。其中关系代词：who,whom,whose,which,that,as；关系副词：when,where,why。
eg.Sheisthegirlwhosingsbestofall.
Thepenwhichmyunclegavemeismissing.
Helivesinahousewhosewindowsfacesouth.
Thefactorywheremyfatherworksisintheeastofthecity.
Perhapsthedaywillcomewhenpeoplewillbeabletobreathecleanairincities.
Ⅱ.关系代词
1.先行词是人，作主语，关系代词用who,that
eg.Heisaman（）neverleavestoday’sworktilltomorrow.
Theboy()isstandingthereismycousin.
2.先行词是人，作宾语，关系代词用whom,who,that,
eg.Hereistheman()you’vebeenexpectingtomeet.
Theman()youmetyesterdayismr.smith.
3.先行词是物，作主语，关系代词用which,that
eg.Thetrain（）hasjustleftisforGuangzhou.
Childrenliketoreadbooks()havewonderfulpictures.
4.先行词是物，作宾语，关系代词用which,that,或省略
eg.Thebook()youborrowedyesterdayisreallyinteresting.
Thepen()myunclegavemeismissing.
5.先行词是人、物，作定语，关系代词用whose
eg.Heistheprofessor()namewasJackson.
China,（）populationisthelargestintheworld,isdevelopingveryfast.
Ⅲ.关系副词
1.先行词是表示时间的名词，在定从中作时间状语，关系代词用when
eg.Ican’trememberthedate()hewentabroad.
I’llneverforgettheday()Ijoinedthearmy.
2.先行词是表示地点的名词，在定从中作地点状语，关系代词用where;其中注意表示抽象概念的地点名词，如，situation、stage、degree、point等表示方面或程度时，也需用where
eg.Thisisthevillage（）UncleWangoncelived.
Theyhavereachedthepoint()theyhavetoseparatewitheachother.
He’sgothimselfintoadangeroussituation()heislikelytolosecontrolovertheplane.
3.先行词是reason，在定从中作原因状语，关系代词用why
eg.Idon’tknowthereason()hewaslate.
Noneofusknowthereason()Tomwasabsentfromthemeeting.
4.引导定语从句的关系副词也可以用“适当介词+which”来代替。
eg.October1,1949wasthedaywhen（=）thePeople’sRepublicofChinawasfounded.
Thisisthefactorywhere（=）weworkedayearago.
Idon’tbelievethereasonwhy(=)hewaslateforschool.
Ⅳ.关系代词that&which的区别:
⒈只用that的.情况
①先行词为all,everything,anything,nothing,little,much等不定代词时。
eg.Thereisnothing()canpreventhimfromdoingit.
②先行词被any,only,few,no,very,little等修饰时。
eg.Thisistheverybook()I’mlookingfor.
③先行词被形容词最高级或序数词修饰时。
eg.Thefirstplace()theyvisitedinGuilinwasElephantTrunkHill.
Thisisthebestfilm()Ihaveeverseen.
④先行词既有人又有物时。
eg.Hetalkedaboutthingsandpersons()theyrememberedintheschool.
⑤先行词被theonly,thevery修饰时。
eg.Mr.smithistheonlyforeigner()heknows.
⑥句中已有who或which,为了避免重复时。
eg.Whoistheman()isstandingbesideTom?
⒉不能用that的情况：
①引导非限制性定语从句；
eg.Hehadfailedinthemathsexam,()madehisfatherveryangry.
②介词+关系代词。
eg.Thisistheroomin（）myfatherlivedlastyear.
Ⅴ.as引导定语从句时的用法(as相当于that&which)
①as引导限制性定语从句通常用于thesame…as,such…as结构中。
eg.Thisisthesamebook()Ilentyou.
Suchmachines()areusedinourworkshoparemadeinChina.
②as引导非限制性定语从句既可放在主句之前，也可放在主句之后，位置灵活，用来修饰整个句子。通常用下列句型：asisknowntoall,asissaid,asisreported,asisannounced,asweallknow,asIexpect等。
eg.()Iexpected,hegotthefirstplaceagaininthismid-termexamination.
taiwan,()weallknow,belongstoChina.
Ⅵ.限制性定语从句和非限制性定语从句的主要区别:
限制性定语从句:一般紧跟在先行词后面,不用逗号把从句与先行词分隔开来。使先行词的意思十分明确,成为特定的人或物,是句子中不可缺少的成分,少了它句子就会失去意义不能成立,或意思不清楚,不能说明问题。通常译为定语。
非限制性定语从句:通常由逗号与句子其他成分隔开。只是对先行词作进一步的说明,没有它句子仍能成立,意思仍很清楚。通常译为并列的句子。
eg.Iwastheonlypersoninouroffice（）wasinvited.（去掉定语从句，意思就不完整）
Tom’sfather,（）isoversixty,stillworksharddayandnight.（整个句子可分成两句来翻译）
Ⅶ.分隔定语从句
即先行词与关系代词、副词之间被介词短语，同位语，谓语等分隔开来。
此种定语从句，在选择关系词时，要注意找准先行词。
eg.Thereisanexpressioninhiseyes（）Ican’tunderstand.
Iwastheonlypersoninmyoffice()wasinvitedtotheimportantball.
IsuggestyouchoosesomeoneIthink()isverykindandfriendly.
选择填空：
1.ItwasApril29,2011PrinceWilliamandKateMiddletonwalkedintothepalacehalloftheweddingceremony.
A.thatB.whenC.sinceD.before
2.)Gutteroilisillegallyrecycledcookingoil,containschemicalsthatareharmfultothehumanbodyandcanevencausecancer.
A.itB.whichC.whereD.that
3.Betweenthetwopartsoftheconcertisaninterval,theaudiencecanbuyice-cream.
A.whenB.whereC.thatD.which
4.Theoldtownhasnarrowstreetsandsmallhousesarebuiltclosetoeachother.
A.theyB.whereC.whatD.that
5.Whateverisleftovermaybeputintotherefrigerator,itwillkeepfortwoorthreeweeks.
A.whenB.whichC.whereD.while
6.Englishisalanguagesharedbyseveraldiversecultures,eachof-------usesitsomewhatdifferently.
A.whichB.whatC.themD.those
7.Abankistheplacetheylendyouanumbrellainfairweatherandaskforitbackwhenitbeginstorain.
A.whenB.thatC.whereD.there
8.Shehasagiftforcreatinganatmosphereforherstudents------allowsthemtocommunicatefreelywitheachother.
A.whichB.whereC.whatD.who
9TedcamefortheweekendwearingonlysomeshortsandaT-shirt,------isastupidthingtodoinsuchweather.
A.thisb.thatC.whatD.which
10.Sheshowedthevisitorsaroundthemuseum,theconstruction------hadtakenmorethanthreeyears.
A.forwhichB.withwhichC.ofwhichD.towhich
11.Theschoolshop,customersaremainlystudents,isclosedfortheholidays.
A.whichB.whoseC.whenD.where
12.Hewassopleasedwithallwehaddoneforhimhewroteusalettertopraiseforit.
A.what;whatB.what;thatC.that;whatD.that;that
13.Themoontravelsroundtheearthonceeverymonth,isknowntoeverybody.
A.itB.asC.thatD.what
14.isoftenthecasewithelderpeople,mygrandma,talkedaboutmynewhairstyleforatleast50minutesnonstop.
A.ThatB.WhichC.AsD.It
15.Aftergraduatingfromhighschool,youwillreachapointinyourlife-------youneedtodecidewhattodo.
A.thatB.whatC.whichD.where
16.Thenovelwascompletedin1978,theeconomicsystemhasseengreatchanges.
A.whenB.duringwhichC.sincethenD.sincewhen
17.Booksbringusintothepresenceofthegreatestmindshaveeverlived.
A.whichB.whoC.不填D.that
18.Theworldismadeupofmatter.
A.inthatweliveB.onwhichwelive
C.whereweliveinD.welivein
19.Davidissuchagoodboyalltheteacherslike.
A.thatB.whoC.asD.whom
20.Isthisthereasonatthemeetingforhiscarelessnessinhiswork?
A.heexplainedB.whatheexplained
C.howheexplainedD.whyheexplained
21.HewasveryangryandIcanstillrememberthewayhespoketome.
A.howB.thatC.whatD.which
22.That’sthenewmachinepartsaretoosmalltobeseen.
A.thatB.whichC.whoseD.what
23.I’vebecomegoodfriendswithseveralofthestudentsinmyschool-------ImetintheEnglishspeechcontestlastyear.
A.whoB.whereC.whenD.which
高考英语定语从句复习教案
用作定语的从句叫做定语从句（attributiveclause）
定语从句通常置于它所修饰的名词（或代词）之后，这种名词（或代词）叫做先行词（antecedent）。
引导定语从句的词叫关联词或引导词，它分为关系代词和关系副词。
判断定语从句使用何种引导词取决于先行词在定语从句中的成分。
常用的关系代词：指人who(主语)whom(宾语)；指物which(主语，宾语)；即可指人，也可指物，既可作主语也可作宾语that;表示所有格whose(定语)既可指“人的”，也可指“物的”。
注意：指人时可以用who,也可以用that.但作主语时，多用主格who.先行词在定语从句中作主语，宾语，定语，引导词要选择关系代词。
例句：Thisistheteacherwhocamefromskmiddleschool.
Thebookwhich/thatyoureadbelongstome.
Thedeskwhoselegisbrokenisveryold.
常用的关系副词：表时间when;表地点where;表原因why表方式that(可以省略)。它们分别在从句中作状语。先行词在定语从句中作状语时，引导词要用关系副词。如果表示时间，地点，原因的先行词在定语从句中作主语、宾语，应用that或which.
例句:Thisisthedaywhenhewenttocollege.
ThisisthefactorywherecolorTVsetsaremade.
Idon’tbelievethereasonwhyhewaslateforschool.
Idon’tlikethewaythathespoketohismother.(其中that相当于inwhich，可以省。)
HeworksinthefactorywhichmakescolorTVsets.
关系代词与关系副词可以转换
When---适当的介词+which
Where---适当的介词+which
Why----forwhich
That(方式)----inwhich
介词+关系代词的结构中，可以选择的关系代词有whom(指人)；which(指物)；whose(指“人的”或“物的”)此处，介词的选择可以根据从句中的谓语动词来定。
例句:Thisisthedaywhen/onwhichhewenttocollege.
Thisisthefactorywhere/inwhichcolorTVsetsaremade.
Idon’tbelievethereasonwhy/forwhichhewaslateforschool.
ThisisthegirlfromwhomIlearnedthenews.
ThisisthebookforwhichIpaid5dollars.
Heworksinafactoryinwhosefrontthereisariver.
限制性定语从句和非限制性定语从句
限制性定语从句：从句与主句关系密切。即从句是先行词不可缺少的定语。如果省去，主句的意思就不完整或不明确。
特点如下：1。主从之间不用逗号。2。可以用that引导。3。引导词作为宾语时可以省略。4。限制性定语从句一般只修饰先行词。
非限制性定语从句：从句与主句关系不密切。即从句只是对先行词作附加说明，如果省去，主句意思仍然清晰完整。
特点如下：1。主从之间用逗号。2。不可以用that引导。3。引导词作宾语不可以省略，介词后的引导词也不能省略。4。非限制性定语从句可以修饰先行词，也可以修饰其前面的整个句子或句子的一部分。
几点需要注意的地方：
1只能用that的地方
先行词为不定代词all,nothing,anything,等
先行词有最高级，序数词等修饰时
先行词即有人又有物
先行词有only,very,every,no,just,right等修饰时
先行词为疑问代词时
2关系代词as的用法
引导限制性定语从句，常和thesame,such,so,as连用
引导非限制性定语从句，位置灵活，可以位于句首，中，尾。而which通常在句尾
只能指代主句整个概念，不能指代单个先行词.(which可以指代)
常用于beknown(excepted,announced,reported,shown)结构中
3定语从句与同位语从句的区别
两者之前都有先行词，但是从句与先行词关系不同。
同位语从句与先行词同位或等同；定语从句则是修饰关系。
去掉先行词，同位语从句仍然意思清楚；定语从句缺少成分。
同位语从句多用that引导，不充当成分，但不可以省略；定语从句中that可以做主语或宾语。
定语从句公开课教案
定语从句公开课教案篇1
TeachingAims:(教学目的)
1、初步了解定语从句的概念、结构。
2、初步学习并掌握定语从句的规则，尤其是关系代词『who，which，that以及whose』的用法。
TeachingPoints:(教学重点)
1.定语从句三要素及关系词的选用
2.只能that或which的情况;
TeachingMethods:(教学方法)
1、举例讲解，说明定语从句的用法。
2、以讲练结合的方法加深学生印象。
TeachingSteps:(教学步骤)
Step1.导入
一、定语及定语从句的概念：
abeautifulgirlahandsomeboyacleverchild
1、定语是用来修饰名次或代词的。
Thisistheboywhoisclever.
2、定语从句(AttributiveClauses)定义：在主从复合句中修饰名词或代词的从句定语从句的特点：
定语从句
的引导词关系代词where(地点状语)关系副词
when(时间状语)
why(原因状语)
Step2:详细讲解定语从句语法知识
1、who和whom指人，在从句中分别做主语和宾语，做宾语时可被省略。
thehandsome
thetall
thestrongboyTheboyisTom.
theclever
thenaughty
TheboyisTom.
2、which指物，在从句中做主语或宾语，做宾语时可被省略。
3、that既可指人也可指物，在从句中做主语或宾语，做宾语时可被省略。
4、whose作定语，用来表示先行词和从句主语之间的所属关系。
Step3定语从句考查重点：
定语从句在下列情况下只能用that，而不能用which指物。(指人时可以用who/whom)
1.当先行词被形容词最高级修饰时。如：
2.当先行词是不定代词everything,anything,nothing(something除外),all,none,few,little,some等代词时，或当先行词受every,any,all,some,no,little,few,much等代词修饰时。如：
3.当先行词被序数词修饰时。如：
4.当先行词被表示“正是”的thevery,theonly修饰时。如：
5.当先行词前面有who,which等疑问代词时。如：
6.当先行词为人与动物或人与物时。如：
Step4Summary:(小结)注意关系词的实质：
Step5Practices(homework):
Part1.结合课文例句，找出先行词和关系词
1.Buttheonemillionpeopleofthecity,whothoughtlittleoftheseevents,wenttobedasusualthatnigh.
2.ItwasheardinBeijing,whichisonehundredkilometersaway.
3.Ahugecrackthatwaseightkilometerslongandthirtymetreswidecutacrosshouses,roadsandcanals.
4.Thenumberofpeoplewhowerekilledorinjuredreachedmorethan400,000.
5.Thearmyorganizedteamstodigoutthosewhoweretrappedandtoburythedead.
6.Workersbuiltsheltersforsurvivorswhosehomeshadbeendestroyed.
Part2名言名句欣赏
1.Helaughsbestwholaughslast.
2.Hewhomakesnomistakesmakesnothing.
3.Hethatgainstimegainsallthings.
4.Hewhonothingquestions,nothinglearns.
5.Hethatcannotaskcannotlive.
6.Afriendissomeonewhoknowsallaboutyouandstilllovesyou.
7.Godhelpsthosewhohelpthemselves.
8.HewhodoesnotreachtheGreatWallisnotatrueman
9.Hewhodoesnotadvancelosesground.
Part3practice
1.Doyouknowthegirl_____istalkingwithyourmother?
A.whoB.whichC.whoseD./
2.Thisisthekite_______BillyFishergavetoTom
A.whoB.whichC./D.BothBandC
3.Hewastheonlyone______wassavedintheearthquake.
A.whoB.thatC.whichD.AandB
4.Thisistheonlypresent_____Ilike.
A.whoB.thatC.whichD.BandC
5.Thisisthemostbeautifulplace______Ihaveeverseen.
A.whichB.whoC.whereD./
6.All_______Icandoistogivehimsomemoney.
A.thatB.whichC.whoD.what
7.Isthereanythingelse_____youneed?
A.whichB.thatC.whoD.what
8.Themuseum_____wevisitedlastweekisn’tfarfromhere.
A.whereB.whichC.whatD.who
9.Mostofthepeople____losttheirlivesintheearthquakeareSichuannatives.
A.whenB.whoC.howD.which
10.Theboy____yousawjustnowisTom’sbrother.
A.whichB.whoseC.whenD./
11.Thebikeanditsrider_____hadrunoveranoldwomanwerehelpedupbythepoliceman.
A.whichB.thatC.itD.whom
12.Isthisthefactory_____youworkedfiveyearsago?
A.inwhichB.inwhereC.inthatD.that
二、用适当的关系代词填空
1.Doyoulikethepresent_______Iboughtyouyesterday?
2.Thestorybook_______waswrittenbyhisuncleisquiteinteresting.
3.Theboy_______computerdoesn’tworkwellneedsyourhelp.
4.Thisisthebestmovie_______wehaveseenthisyear.
5.Thedoctor_______wemetinthestreetisfromAmerica.
6.Thepassengersandthesuitcases_____wereinthewaitingroomhadtowaitforanotherplane.
7.Whoisthegirl_______youwanttomakefriendswith?
8.Thisisthelastlesson_______Mr.smithtaughtus.
9.I,_____amyourfriend,willhelpyouout.
10.Thebuilding___________walliswhiteismyuncle’shouse.
11.Theboy_______Johnspokewithismybrother.
12.Willyoupleaselendmetheverypicture_________youboughtyesterday?
13.Thestudents________theteacherpraisedattheclassmeetingisourmonitor.
14.Theseason_________comesafterspringissummer.
15.Thisisthefirstmuseum__________wevisitedlastSaturday.
16.Thegirl________legwasbrokenintheearthquakewastakentothehospital.
17.Ifoundsomephotosofinterestingplaces_________werenotfarawayfromourcity.
18.Thereisaboydownstairs_________wanttoseeyou.
19.Theriver________banksarecoveredwithtreesisverylong.
20.I’mgoingtomeetTom______theysayisagoodboy.
定语从句公开课教案篇2一、所需课件：一课时
学习内容：定语从句中关系代词who,whom,which,that,as的用法。
定语从句是一个很重要的语法项目，为以后的英语学习打下坚定的基础，也是初高考出现频率较高的考点。
二．教学目标分析
知识与目标分析
知识与技能目标：帮助学生掌握关系代词who,whom,which,that,as的用法，丰富学生的语法知识，形成独立的学习能力，能够运用这些知识去解决定语从句的习题。
过程与方法目标：让学生主动参与感知——积累——理解关系代词的过程，让学生学会关系代词的用法，学会探究解决问题。
情感态度价值观目标：让学生体验到学习定语从句的乐趣。
三．学习者特征分析
初中生刚刚接触与从句，对句子结构认识不够清楚，但是这部分内容很重要，有助于学生完善整个英语语法知识结构。
四．教学策略选择与设计
本课题主要采用启发式教学策略，合作学习，探究学习的策略，在教学中，创设问题情景，以小组为单位进行讨论，合作学习，得出结论。
五．教学资源与工具设计
多媒体教室计算机PPT课件
六、教学过程
第一步:复习（检查作业）
第二步：导入
Marryisabeautifulgirl.
Marryisagirlwhohaslonghair.
……（讨论句子特征）
老师总结：什么是定语从句，先行词，引出定语从句由关系代词，关系副词来引导。
第三步：介绍引导定语从句的关系代词。
第四步：详细介绍这些关系代词的用法。
第五步：习题（加深印象）
第六步：课后总结
第七步：布置作业
七、教学评价设计
创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、帮助和总结
教师以启发诱导的方式向学生提供帮助和指导，针对不同的'学习间断的学生采取不同的`帮助和指导，之处不同水平的要求，给予不同的帮助。对于学习能力强的可以以暗示的方式进行指示，对学习能力差的学生可以通过逐步深入的方式进行讨论。
在学习结束后，对学生的学习做出简单的总结，可以布置一些练习题，以强化学习效果。
【拓展内容】
定语从句关系分类
关系从句有限制性关系从句（英语：restrictiverelativeclause或definingrelativeclause）和非限制性关系从句（英语：non-restrictiverelativeclause）之分。限制性关系从句起限定作用，修饰特定的名词或名词短语；而非限制性关系从句只起补充说明某种信息的作用。
例如：Thegovernmentwhichpromisestocuttaxeswillbepopular.（限制性关系从句，指任何一个减税的政府）
Thegovernment,whichpromisestocuttaxes,willbepopular.（非限制性关系从句，补充说明（现任的）政府的情况）
Therewereveryfewpassengerswhoescapedwithoutseriousinjury.（限制性关系从句，指逃出来的乘客大多受了伤）
Therewereveryfewpassengers,whoescapedwithoutseriousinjury.（非限制性关系从句，指游客人数本来就很少，这些游客都逃了出来且没有受伤）
限制性关系从句
从语义上看，限制性关系从句主要起限定作用，修饰特定的人或事物，如果去掉限制性定语从句，整个句子表意会不完整甚至不通顺；从结构上看，限制性关系从句常紧跟先行词，并且同先行词之间一般不加逗号分隔（但不是绝对的）。
限制性关系从句的关系词包括：that,which,who,whom,whose,as,than等。
非限制性关系从句
从语义上看，非限制性关系从句主要起补充说明的作用，有时相当于一个并列分句或状语从句，可以表达原因、目的、结果、条件、让步等意义。
例如：DrLee,whohadreadthroughtheinstructionscarefullybeforedoinghisexperiments,didnotobtainsatisfactoryresults.（非限制性关系从句表示让步的意义，相当于thoughDrLeehadreadthroughtheinstructions...）
非限制性定语从句的关系词包括：which,who,whom,whose,as等，另外that在非限制性关系从句中并非绝对不可使用。
关系选择
关系词包括关系代词（英语：relativepronoun）、关系副词（英语：relativeadverb）和关系限定词（英语：relativedeterminer）。关系词的选择主要涉及以下因素：
1.先行词是人还是事物；
2.关系词在关系从句中的句法功能；
3.关系从句是限制性的还是非限制性的；
4.是口语还是书面语。
特殊的关系从句
名词性关系从句
名词性关系从句（英语：nominalrelativeclause）又叫自由关系从句（英语：freerelativeclause），名词性关系从句在结构上不含有先行词，它的关系词同时扮演了关系词和先行词的角色，因此名词性关系从句的关系词又叫缩合连接代词。例如：
IlikewhatIsee.（“whatIsee”是名词性关系从句，它没有先行词，与此同时缩合连接代词“what”又直接充当了“like”的宾语。）
缩合连接代词“what”可以根据语义解释为“thething(s)that”或“theperson(s)that”。
嵌入式关系从句
嵌入式关系从句（英语：embeddedrelativeclause）是一种较复杂的关系从句，它既是先行词的后置定语，又是另一结构的宾语。
例如：Shehasanadoptedchildwhoshesayswasanorphan.（关系从句修饰“anadoptedchild"，同时又是“shesays”的宾语）
双重关系从句
双重关系从句（英语：doublerelativeclause）是指两个关系从句修饰同一个先行词的语法现象。
例如：Youcaneasilyfindus;justlookforahousewhosewindowsneedwashingandwhosefenceneedsrepairing!
