各位老铁们好，相信很多人对应试教育与素质教育都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于应试教育与素质教育以及应试教育与素质教育之争的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
应试教育和素质教育之间,有什么联系吗
目的不同，决定了两种教育上本质的区别：素质教育的目的是发展受教育者的素质；应试教育的目的是帮助受教育者通过考试的筛选。
在应试教育的系统下，学生受到有限时间的教育，以应对选拔。以最大化分数为目的，构建学生的知识技能，符合学生及学校，家庭的利益。“考状元，拔头筹，进名校”是学生，家长，学校，教育辅导机构等始终努力的方向。这个系统的每一个成员，都尽其所能，最大化自己的“奖励”。在这个方向下，学生所学习到的知识都是为了应对考试，而不是进行实际场景的运用。当然二者之间也有一定联系：素质教育和应试教育对受教育者的影响具有一定的正相关性。
比如说，通过高考英语选拔出的高分学生群体，在发展英语的实际交流能力时，比低分的学生更快。反过来讲，对一个英语为母语的外国人进行高考题训练，他提高分数的速度，也比中国普通考生提高得快一些。
此外，从现实意义来讲，学生在应试教育中取得高分，往往能在发展素质教育的阶段，获得更好的学习资源。学生考入名校，就可以获得优秀的学习资源，和厉害的老师，同学一起学习。普通人取得各种证书，则相对应获得了进入该行业的能力，可以与业内人士进行更多交流。
所以，对于我们普通人来说，应试能力和素质能力，都需要同时发展。在准备考试的时候，专心致志学习如何提高自己的分数，不去强调自己的素质。考试结束以后，忘记分数的虚荣，实事求是地学习我们的本领。
应试教育和素质教育，两者相辅相成，不可分割，应试教育可以检验学生的学习成绩，素质教育的优势在于促进学生健康全面发展，素质教育，把学生看成发展中的人，那应试教育把学生看作工厂里的人，
素质教育与应试教育的本质区别是什么
素质教育和应试教育的本质区别：
1、指导思想
应试教育：追求升学率。素质教育：全面提高国民的素质。
2、教育目的
应试教育以适应上一级学校的选择需要，应试训练为目的。素质教育以德智体美劳，培养人的基本能力，全面提高人的素质为目的。
3、教育对象
素质教育尊重学生的个性以及学生在教育过程中的主体地位，提倡民主、平等、和谐的师生关系；而应试教育则强调整齐划一，用分数压抑学生的个性，学生只能被动地接受教师的“塑造”。
4、教育内容
应试教育：重智育，考什么就教什么，脱离生活实际。素质教育：德智体美劳全面发展，联系生活实际。
5、课程结构
应试教育：单一的学科课程，重主课，轻副科。素质教育：多种形式的课程，包含必修、选修、活动、显性、隐形课程。
6、教学方法
应试教育：死记硬背、机械重复。素质教育：启发式、探究式教学，使学生主动学习。
7、评价标准
应试教育：考试成绩分数。素质教育：发展性评。
什么是应试教育和素质教育
应试教育一般指填鸭式教育。
填鸭式教育是指灌输式教育，由原苏联教育家伊·安·凯洛夫发明。填鸭，在鸭子生长的一定时期，通过按时把做成长条的饲料从鸭嘴填进去，减少鸭子的运动量，使鸭子快速增加重量。填鸭式教育，顾名思义，就是把知识一味灌输给学生，文章纯靠死记硬背，完全不考虑学生是否能够明白意思。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。
国家自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。
扩展资料：
素质教育本质：
李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来。
例如，它明确地区分了素质教育与“应试教育”。
第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。
第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。
第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征的。
参考资料来源：百度百科-素质教育
参考资料来源：百度百科-应试教育
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