死海不死是为什么
死海中含有高浓度的盐分，为一般海水的8.6倍，致使水中没有生物存活，甚至连死海沿岸的陆地上也很少有生物。这也是人们给它起名叫死海的原因之一。由于死海被陆地环绕，不与其他河流和大洋相连，所以死海没有潮汐现象。
人在死海是可以躺着看报纸的，绝对的享受，死海周围几乎没有任何的生物，到处都是海盐，死亡的气息，所以被称为死海。就是因为这里的环境不适合生物生存。
介绍
死海的水是世界上最特别的水，死海不死是有原因的，死海位于以色列、约旦交界，是世界上最低的湖泊，湖面海拔-422米。死海是地球上盐分居第三位的水体，仅次于含盐量第二的吉布提阿萨勒湖（LakeAssal）及第一的南极洲唐胡安池。
死海的湖岸是地球上已露出陆地的最低点，有“世界的肚脐”之称。远远望去，死海形似一条双尾鱼。在阳光的照射下，海面像一面古老的铜镜。在1967年以阿战争后，以色列军队一直占领整个西岸。
七年级语文上册第23课《死海不死》的教案
内容预览：
《死海不死》教案
教学目的
一、学习本文说古道今，运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。
二、了解死海的特点及其原因，认识准确数据的说明作用。
教学设想
一、采用导读法，引导学生读懂课文，明白事物的发展变化。
二、教学时数：一课时。
【附】有关资料
死海，原来在希伯来语中被称为盐海，湖面海拔为—400米，是世界陆地的最低点。死海南北长约82公里，东西最宽18公里，平均深146米，最大深度395米，面积1049平方公里。死海含盐量极高，表层为千分之二百三十一，底层为千分之三百三十二，比一般海水含盐量高5—8倍。死海湖水比重为1172—1227，而人体比重只有1021—1097，比死海湖水比重小，因此人们可以像躺在床上一样仰卧在死海水面上，即使不会游泳的人，也不会淹死。──摘自《世界地理教学参考书》
教学过程
一、课前预习（出示小黑板）：
1、解释词语：
（安然无恙）恙，读yàng，平安无事的样子，没有遭受什么病害或灾祸。
〔怙恶不悛〕怙（hù），依靠，凭借；悛（quān），不读（jùn），改过，悔改；一贯作恶，不肯悔改。
〔执迷不悟〕执，坚持；迷，迷惑；坚持错误而不觉悟。
〔谕告〕告诉，使人知道。
2、下列解释是死的义项。请在下列句子中选择与之相应的义项，填在后面的括号里。
A失生去命B不顾性命、坚决C不活动、不灵活D不通的E指干涸F古板G没有生物
①那时，死海真的要死了！（A、E）
②这大概就是死海得名的原因吧！（G）
③真是死海不死。（G、A）
④受神灵保佑，屡淹不死。（A）
二、审题，导入新课
《死海不死》是一篇介绍地理知识的说明文。它以生动活泼的形式说古道今，举实例，引传说，列数据，通俗地向读者介绍了死海的特征和它的形成过程。死海不死这个标题看似矛盾，其实正抓住了死海的奇异特征，这就是既死又不死。全文写得有条不紊，饶有趣味。
三、分析课文
1请同学们速读课文，然后写出这篇文章的结构提纲和大意（抽一名学生上黑板板演，教师订正）。
第一部分（1—4段），说明死海的特征：水的咸度很高。
第二部分（5—6段），说明死海的成因：海水含多种矿物质，长期储存沉积，因而形成死海。
第三部分（7—8段），介绍死海的昨天，今天和明天。
2结合课文第一部分，说说文章是怎样从形象的描绘到科学的分析，进而揭示事物特征的。（学生讨论，教师归纳）
在第一部分里，文章先介绍死海的地理位置；接着从水中与岸边不存在生命活动推测它得名的原因；继而从另一个角度，通过举例和援引传说，把死海浮力之大说得既形象又神奇；最后，综合死海与死海不死的特征，作为科学的说明，从而揭示了死海区别于其他海的最显著的特征：海水的咸度很高，所以不适于生物的生存；因为海水的比重大于人体的比重，所以浮力很大，人能自由游弋。这种从形象描绘到科学分析，进而揭示事物特征的方法是说明文常用的方法，值得我们好好学习和借鉴。
3提问：死海是怎样形成的呢？文章又是怎样来说明死海的成因？（在学生回答的基础上教师小结）
讨论明确：死海水中含有很多矿物质，水分不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月而成为今天最咸的咸水湖。人类对大自然奇迹的认识经历了漫长的过程，最后依靠科学才揭开了大自然的秘密。文章先引用一个古老的神话传说，反映了远古时代人们对死海成因的探索。接着从正面对死海的成因进行科学的解说。从神话的说明到科学的.说明，反映出人类对自然的认识过程，读起来也引人入胜。
4提问：引用神话传说，在说明死海中起到什么作用？
学生讨论，教师总结：在知识小品中，往往引用一些神话传说，目的是为了更好地说明事物。离开了这点，旁征博引，为追求增加文采而随意堆砌材料，滥引趣闻，是不足取的。本文两段传说、神话对说明死海的特征起着不同作用。引罗马统帅狄杜处死俘虏而未得逞的传说，对说明死海不死是一个很生动的例证。虽说是传说，却有史实作基础，更主要是符合事物的实际情况：死海浮力大，人投入海中不会下沉，哪怕是戴上脚镣手铐的人（传说中的俘虏是戴镣铐的）。这种引用不悖事理，反能起到把死海的特征说明得更形象更神奇的作用，增加读者的阅读兴味，同时，也从时间上说明死海存在悠久。
5提问：课文中为什么要引用大量数据？
讨论归纳：知识小品的写作目的，是为了传播科学知识。它虽然可以旁征博引，说古道今，但是，归根到底还是要让读者对说明对象有一个科学的认识。如第4自然段，说明死海海水浮力大是因为咸度很高。高到什么程度？文章引用了科学数据。用具体数字表明海水中所含的盐分（钠盐、钙盐、钾盐）之多，再用一个比例数字指名各种盐类在海水中的比重，这样咸度很高就得到了确切的说明。最后，再用其比重与人体的比重作比较，从而得出人在水中不会下沉的结论。这几个数字对于说明死海海水浮力之大都有说明效果。读到这里，真正明白了文章前面所描绘的死海水中没有鱼虾水草，海边寸草不生人不会被淹死等奇异现象的科学道理。
板书设计：
死海不适应动植物生存
特征现实人们自由游七
不死传说奴隶屡淹不死
原因咸度高比重大
死海不死成因传说惩罚执迷不悟的人们
实质自然界变化的结果
现状与未来现状开发利用
未来可能干涸
听读材料
海水燃烧
在自然界中，可以燃烧的物质很多，然而你听说过海水燃烧吗？水火不容，是人们早巳熟知的自然规律，然而在自然界中确有海水着火的故事。
1973年的某一天，在印度东南部孟加拉湾附近的海域，突然刮起猛烈的飓风，顿时海浪咆哮，刹那间海面上出现了奇迹：高达三四十米的浪峰上竟燃起熊熊大火，红彤彤的火焰与湛蓝的海水交相辉映，照耀着几十公里的海面，景色蔚为壮观，看到者无不目瞪口呆。
令人觉得奇怪的是：这场海上大火从何而起？是油船着火？可是，当时海面上并没有油船，难道海水也能自然？不可能！那到底又是什么原因引起的呢？
原来这场大火的纵火犯就是飓风。在海洋上形成的飓风，风速有时可高达70米／秒，飓风所到之处，掀起巨浪，由于飓风与海水摩擦，产生了巨大的能量，使海水分解，产生大量易燃、易爆的氢气和能助燃的氧气，所以在某一瞬间引起了氢气的燃烧和爆炸，因而在汪洋大海上，燃起了一场大火。
据科学家测定，这次大火释放的能量相当于200颗氢弹爆炸时产生的能量，难怪其燃烧场面是那样惊心动魄，令人胆寒。在能源紧张的未来，如果人类能征服大自然，充分利用大自然中的风能、水中的化学能以及太阳的光能，那该多好啊！
思考题：
1．海水燃烧的原因是什么？
2．文章采用了哪些说明方法来说明这一奇怪现象。
答案：
1．第4自然段
2．列数字、作比较
“死海”实验作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家收集的“死海”实验作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
“死海”实验作文篇1我在书上看了一个故事，故事里面说不管什么掉进死海都不会沉下去我很好奇，这是不是真的呢？
我上网查了相关资料，原来是死海里面含有大量的盐，水的密度非常大，增加了水的浮力，所以即使不会游泳的人，也不会沉入海底。
正好科学实验书上讲述了如何让鸡蛋浮起来的小实验，我决定亲自动手见证奇迹。
我找来生鸡蛋、一瓶纯净水、一个大杯子，还有厨房里的食用盐和一根筷子。在厨房“忙活”起来。
按照实验步骤，杯子里装入适量清水，把鸡蛋放入，鸡蛋果然沉入水底，现在开始准备“救援”。边加盐边搅拌。随着盐的融化，我屏住呼吸观看鸡蛋的动向。奇怪，还是一动不动。继续加盐，真是因为这份“坚持”。鸡蛋终于慢慢的从水底浮了起来。
所以实验证明了书上说的是对的。实验真有趣呀！我要多做实验，增长知识。
“死海”实验作文篇2听说死海的盐度高，可以让人浮起来，我不知道是不是真的，这一次我想做个实验证明一下。
我准备了生鸡蛋、一个杯子、一个勺子、食盐和清水。
首先我把清水倒入一个杯子里，然后把鸡蛋放在水里，果然鸡蛋像潜水员一样沉入了水底。看来，在不能加盐的情况下，鸡蛋是不能浮起来的。接下来我把三勺食盐放入水里，用手搅拌使盐融化。呀，鸡蛋会不会浮上来啊?我顿时紧张极了，眼睛紧紧的盯着杯子。鸡蛋慢慢地浮上来了，可是飘上来一下又沉了下去。我失望极了：“鸡蛋你为什么不给我争气啊，难道是我的盐不够吗?”这样一想，我再一次加了三勺盐，搅拌均匀，哈哈，鸡蛋像刚会走路的小宝宝一样浮起来了。”我高兴地说道：“科学真的太奇妙了!”
后来，我搜了资料，盐水的密度比鸡蛋大，鸡蛋完全沉下去时，浮力大于重力，自然会上浮了。
你们感兴趣吗，也可以试试哦!
“死海”实验作文篇3从前，在古罗马战争时期，一方的战胜者会把俘虏投入死海里，可是每当俘虏进入死海时，俘虏就会浮起来，这使罗马人大吃一惊，他们认为是上天在帮俘虏，就会把俘虏放了。其实，死海是世界上最咸的海，盐份是大海的7一8倍，它的浮力足以托起人体的重量。
老师今天给我们做了个试验，先拿来半杯水、一个圆滚滚的鸡蛋和一杯盐。原来今天试验的题目就是死海为什么有浮力。伴随着这个问题，我们进入了试验，在没有放盐时，鸡蛋乖乖地在杯底不动。
老师开始放盐，等放到第五勺时，有的同学开始等不及了说：“老师，把盐全放进去不就行了吗？”终于鸡蛋浮了起来，像顽皮的孩子，把我们从美梦中拉了出来。
这时，老师把杯子放在同学的眼前说：“闻闻看吧！”可闻过的同学个个都说：“这是个烂鸡蛋，臭死了。”
接着，老师又加了五勺盐，这时盐已经见底了。同学们又讨论开了：“老师，可以放味精啊！”“老师，放酱油。”“老师，放醋……”我们说笑着，这时，鸡蛋浮了起来，老师试着用力把它往下压，可不一会儿，鸡蛋像个醉酒大汉又揺摇晃晃地浮了上来。
原来死海能让物体浮起来是因为盐分高呀！
“死海”实验作文篇4今天上作文课的时候，老师拿来一只大碗，一双筷子，一个鸡蛋，一个杯子和一包盐。看着老师带来的东西，同学们在底下窃窃私语，一脸疑惑地看着老师，不知老师葫芦里买的是什么药。就在这时，有的同学已经说出了答案：一定是要做试验的。
原来老师真的要做一个小实验。只见老师把鸡蛋放在杯子里，让鸡蛋睡个大觉，再放点水在杯子里，有的同学就说：“不会是想让鸡蛋浮起来吧！”这时，老师开始加盐并用筷子快速搅拌起来。顿时，鸡蛋就像个刚睡醒的娃娃，还不知道刚才发生了什么，就开心地跳起舞来。等老师停止搅拌，鸡蛋竟然慢慢浮了起来，真是太不可思议了吧！
在加入第二次盐之前，老师问：“如果我们继续加盐，鸡蛋会不会离开杯底，浮到水面上呢？”“不会吧！”“可能会！”同学们议论纷纷。老师开始加盐了。同学们渐渐安静了下来。老师一边加盐一边用筷子搅拌着，最后，他渐渐停下手中的筷子。“哇！”鸡蛋的头已经露出了水面，但它仍然是直立着的。老师放下手中的筷子疑惑地问：“同学们，你们猜鸡蛋会不会横着浮在水面呢？”“会会，肯定会的。”“不会的，不可能。”大家七嘴八舌。
终于开始第三次加盐了。我们看见鸡蛋渐渐横着浮在水面上，这让同学们大吃一惊。“为什么鸡蛋能横着浮在水面上呢？”有个男生给出了答案：水中加了大量的盐，水的含盐量越高，水产生的浮力越大，所以鸡蛋才会浮在水面上。
“死海”实验作文篇5今天，刘老师给我们做了一个“鸡蛋的沉浮”的有趣实验。
刘老师为了这次试验，准备了几个一次性塑料杯、一包碘盐、一瓶自来水和三个新鲜的鸡蛋。
刘老师先把所有的准备的东西都摆在桌子上，刘老师先拿出两个一次性的塑料杯，再倒满自来水，然后拿起一个新鲜的生鸡蛋。刘老师把生鸡蛋拿在手里笑着问：“你们知道把这个生鸡蛋放进水里是沉是浮？”
我蒙道：“浮上来。”立即，男生们都站在我这边。
“是沉下去。”汪晨坚定地回答。
刘老师一边笑一边拿起鸡蛋放进水里，突然，杯里的水流出来了一些，可鸡蛋却沉了下去，我失望不已。刘老师又要做另一个试验，刘老师把盐倒一些到另一个杯子里，又往杯里倒了一些水搅匀。笑道：“你们再猜猜，是沉还是浮？”我疑惑不解：这次多放了一些盐，刘老师肯定会玩阴招。我冷笑道：“浮上来。”这时所有的人都同意是浮上来。
刘老师把鸡蛋放入杯中，奇迹发生了，鸡蛋浮了起来。
“盐分解后的盐分子因为小钻进水分子里边，盐水的浮力变大了”刘老师解释道。
“你们听过‘死海’吗？”刘老师问道。
“听过，好像人可以不使劲就浮起来。”汪晨说道。
“我给你们讲个故事好吗？”刘老师笑着说。
“好。”大家不约而同地说。
“古时候，一个将军率领一支军队，押着一群俘虏经过“死海”，原本想把俘虏淹死，可过几个小时过去了俘虏还是没有沉下去，将军以为是神不让俘虏死，就打捞起俘虏，放了他们。这就是‘死海’的一个传说。“死海”的含盐量高达23～25%左右，原因是上游的河水流入死海，死海地区十分炎热，蒸发量十分大，就形成了含盐量极高的内海。”
这节课让我懂得一个道理：“科学在于实验，在于研究。”
“死海”实验作文篇6记得我曾经看过这样一个故事：传说在公元70年，罗马军东征统帅狄杜处决几个被俘的奴隶，命令将他们投入死海中淹死，但这些被投到海中的人却不下沉，如此反复数次，狄杜以为有神灵保佑，就赦免了他们。到底有没有神灵呢？我很想揭开这个谜。
于是，我翻阅了家里的大大小小的书籍，才知道名声颇大的“死海”虽以“海”称之，实际上只是一个内陆咸水湖。死海的水含盐量高达25%—30%,除个别微生物外，没有任何的动植物可以生存。由于湖水含盐量太高，水中又严重缺氧，鱼虾必死无疑！然而，人掉进死海却不会淹死。这究竟是为什么呢？是不是盐水的浮力大于淡水？我决定动手做个小实验。
我准备一个大杯子、一把勺子、一些盐、一个鸡蛋。我先把杯子里装上水，放入鸡蛋，鸡蛋很快地沉到水底。这时，我不断地加盐、搅拌，加盐、搅拌，直到盐水渐渐饱和。只见鸡蛋慢慢地浮起来了！由此可见盐水的浮力真的比淡水大。我又好奇地沿着杯壁倒入清水，把杯子倒满，鸡蛋浮在两种水的交界处，一动不动。为什么两种水不会混在一起？鸡蛋为什么会浮在中间？通过查阅资料，我终于明白：这是因为下面的饱和盐水的密度比上面的清水密度大，水自然分为两层，鸡蛋沉入清水中却浮于盐水之上，所以出现了鸡蛋悬浮水中央的景象。
看到了吧，生活中就是有这么多的奇妙之处，只要认真观察、仔细发现，生活就会妙趣横生！
“死海”实验作文篇7你听说过“死海”吗？那你知道人在“死海”中为什么不会被淹死吗？请你来我们的课堂，跟随镜头欣赏我们的实验吧，一会儿，我们就会揭开它的神秘面纱！
我们先准备一个透明的玻璃杯，水、盐适量，一枚生鸡蛋和一个干净的勺子。
开始实验喽，第一步：老师在杯中小心翼翼地加入三分之二的清水，同学们都认认真真地观看着老师的操作。
第二步：把杯子倾斜45度，在水中放一枚生鸡蛋。同学们都屏气凝神。只见鸡蛋“扑通”一声，沉入杯底，并溅起了一朵朵小水花。同学们都在担心：鸡蛋是否会摔碎？放心吧，鸡蛋完好无损。
第三步：在水中加入一些食盐，老师用小勺子往水里加入食盐了，只见盐像白雪一样，在水中纷纷扬扬地落下，水先是变成了奶白色，一小会儿又变清了，而生鸡蛋呢？摇晃了一下身子，好像在说：“哈哈，下雪啦！”同学们都瞪大了双眼，目不转睛地盯着鸡蛋，恐怕错过了它的一点点变化。
第四步：继续不断地往杯中加盐，每一次，水都都是先变白，再变清。转眼间，杯底就积了厚厚的一层盐，就像一层厚厚的白糖。而每一次加盐，鸡蛋都是跳动一下，然后又上浮一些，现在，它已经距离杯底越来越远了。
看到这个情况，同学们都窃窃私语，“你看，它往上跳了一下！”“它快浮到水面上啦！”“我估计，一会儿它还会下去！”老师看看说话的同学们，一边继续加盐一边说：“认真观察哟！”哇——，鸡蛋在水面上露出一个白白的小脑袋，还一上一下的，好像在跳芭蕾舞。同学们都惊呼起来：“它浮到水面上了！”老师好像还记着前面同学的话，“小泽，它还会沉下去吗？”“我——，我——，我说不准啦！”老师笑眯眯地说：“那你就来验证一下吧！”于是老师把他叫上讲台，把小勺子递给他，示意它把鸡蛋往下按，结果鸡蛋按下去只要一松手，它就会立刻浮上来，反复了几次都是这样，这调皮的鸡蛋就像是一个淘气的小娃娃，就是不肯乖乖地呆在水里。小泽红着脸说：“看来，它是不会下沉啦！”“可是这究竟是为什么呢？”同学们都莫名其妙，一个个是丈二的和尚——摸不着头脑，又在下面议论起来，“是不是因为水变咸了呀？”“有可能是鸡蛋被咸熟了！”“哈——哈——哈——”一阵笑声过后，同学们又都陷入了沉思之中，看着一脸茫然又期待的我们，老师终于不卖关子了，为我们揭开了它的秘密。
大家知道是什么原理吗？告诉你吧，是因为水中加入了大量的盐之后，就变成了盐水，盐水浓度越大，密度就越大，密度越大，浮力也就越大，当水的浮力远远大于鸡蛋时，小小的鸡蛋自然就漂浮起来啦。
现在，你一定知道了为什么人在“死海”中不会被淹死了吧？其实，这个鸡蛋就像在“死海”中的人们，而盐水就像是“死海”，当然，死海的含盐量比这杯水大得多呢，所以即使不会游泳的人，在死海里，也不用担心会被淹死喽。
“死海”实验作文篇8你晓得死海为什么可以让人浮在水面吗？你晓得此中的奥秘吗？今天，我们就来见证这神奇的时辰吧！现在有请“魔术5人组”来揭晓吧，大家掌声迎接！
魔术5人组——生鸡蛋、水、盐、筷子、玻璃杯闪亮登场了。观众们的眼睛瞪得多大啊，一双双眼睛就像墨黑的夜空中闪耀着的小星星。
魔术开始了，看着观众们既高兴又期待的表情，水的脸刷地红了。只见她那轻巧的身材跳进了玻璃杯里，溅出了晶莹的水珠；鸡蛋这大个子，一摇一摆地走到玻璃杯前，慢慢、慢慢地爬进了杯里。这时，水好像一名催眠大师，让鸡蛋变得昏昏沉沉。渐渐地，鸡蛋就沉到了杯底，睡起大觉来。
接下来，盐妹妹不紧不慢地跳了下去，掀起了本身白色的纱布；筷子大哥是个急性子，他飞快地转了起来。观众们看得眼睛都发直了，一直屏息凝望着。时间一分一秒地过去，奇迹发作了！鸡蛋大哥就像被施了魔法一样，双脚慢慢地离开了杯底，无论他怎样挣扎，都下不来。他大喊：“救命，救命！”可没过一会，他那秃顶的小脑壳便露出了水面。观众们顿时目瞪口呆，嘴巴足足能装下十个鸡蛋。
忽然，观众们一会儿欢呼雀跃起来。魔术成功了！魔术的道理也该揭晓了，下面有请鸡蛋来为我们讲解魔术道理。只见湿淋淋的鸡蛋连滚带爬地站了起来，开始说魔术道理：“咳咳，我是一个普通的鸡蛋。当我跳到水里时，由于我的比重比水大，所以我会沉究竟部；但是放盐后，水把盐溶解了，水的比重增长了；这时再继续加盐，那末当盐水比重大于我时，我就会浮上来。”观众们听了，个个恍然大悟。
现在你晓得死海的秘密了吧？没错，死海就是由于里面的盐分含量特别高，才会浮起人。想不到这么简单对不对？其实，我们身边处处有科学，只要我们多多动手、认真观察，一定会有新的发现！
“死海”实验作文篇9今天，老师跟我们说：“你们谁能告诉我为什么人直接跳进死海不会沉下去？”这个问题把大家问住了，老师说：“现在我们一起来做个实验吧！”
在做实验前老师先让我们想一想这个问题，我想：这肯定跟盐有关，因为盐水的密度很大。
开始做实验了，老师准备了一杯水、一个鸡蛋、一些盐。先把鸡蛋放进没放盐的水里，鸡蛋沉下去了，此时我对这实验有了很多的神秘感。老师把水加了一些盐，再把鸡蛋放进去，鸡蛋有些反应了，向上浮升了一点，又放了些盐，鸡蛋马上浮了上来，这时我迫不及待的拍起了小手，果然不出我所料。现在老师跟我们讲道理了：“因为没放盐的时候水的密度比生鸡蛋的密度小，放了盐之后水的'密度比鸡蛋的要大，所以蛋才会浮起来。”这时我联想到了轮船，轮船从江湖开到大海，到了大海轮船就会向上浮一些。
“死海不死”之谜终于被大家一起揭开了，此时我们的心比吃了蜜还要甜。
“死海”实验作文篇10传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。
世上本没有神灵上帝，那究竟是谁救了那些俘虏呢？对此我感到疑惑不解。于是，我查阅了一些资料，资料上说是因为死海的含盐量比一般的海水要多的多。我问爸爸：“盐分跟浮力有什么关系呢？”爸爸并不回答，说：“我们不如做个实验来揭开这个谜底吧。”
我们找来一个鸭蛋和一杯清水，将鸭蛋沿着杯壁放入水中，鸭蛋晃晃悠悠地沉了下去，斜躺在杯底。我先往水中撒了一小勺盐，用筷子搅拌，盐都溶化了，可鸭蛋还是斜躺在杯底纹丝不动。于是，我又加了一勺盐，鸭蛋还是赖在杯底不肯起来，只是比开始时站得更直了。我加一勺盐，蛋站得直一点……一直加到第六勺，鸭蛋终于像是穿上了救生衣，挺着圆鼓鼓的大肚皮，摇摇晃晃地浮上了水面。我把它摁到杯底，一松手，它又慢悠悠地浮了起来。我和爸爸不禁击掌相庆：“耶！成功了！”
通过这个实验，我明白了，水中的含盐量越多，浮力也就越大。
“死海”实验作文篇11今天，我在《百科全书》中发现了一片神奇的海——死海。人们就算掉进海里也不会沉下去，而是浮在水面上。据说是因为死海的含盐量非常大，导致海水密度增大，超过了人的密度，所以人们都可以在死海中躺着看书。
那如果我在水中加入大量的盐，增大水的密度，是不是也可以造一片“小死海”呢?实验出真知!我决定立马试一试。这次实验，我决定先在杯子中试一试。看看能不能让鸡蛋“躺”在水上。
说做就做，我从厨房拿了一个勺子，一包盐，一双筷子，一个杯子和鸡蛋，我先把杯子放在桌子上，往杯中倒入半杯水，再把鸡蛋放进杯子里，扑通的一声鸡蛋沉下去了。好的，接下来实验开始!我舀了一勺盐，慢慢地倒进杯子里，这些盐在水中像雪花一样慢慢飘落，鸡蛋纹丝不动。我一连舀了好几勺盐，鸡蛋还是一动不动。还不够?看来死海里的盐真的非常多了。我又连续倒了好多盐，可是这鸡蛋像是睡着了似的，丝毫不肯理会我。
呃……死海不会是骗人的吧，鸡蛋怎么没一点儿动静呢?我有点泄气了，垂头丧气的拿出鸡蛋，想把杯中的水倒了，这才发现杯底的盐已经堆成一座山了。对呀，我忘了搅拌了，盐没有溶解在水中，水的密度怎么会变大呢!知道问题后，我又重新做了一次实验，这次鸡蛋真的浮起来了。刚开始他好像喝醉了，在杯子里飘来飘去的，渐渐“清醒”后，鸡蛋就摇摇晃晃的爬到水面上悠闲的晒太阳了。
我真是太高兴了!没想到真的造了一片“小死海”!有了这次经验后，我又做了一个又一个的实验，学到了很多科学知识。
你们有做过实验吗?多动脑查资料，多观察，你们也会发现其中的乐趣哦！
“死海”实验作文篇11今天上午，我在奶奶家做了一个有趣的实验，叫人造“死海”。
我迫不及待的从冰箱里拿了一个生鸡蛋，又准备了两个相同大小的透明杯子和一些盐、糖，就开工啦！
首先我把两个杯子放约500毫升的水，然后在其中的一个杯子里放入鸡蛋，发现鸡蛋慢慢沉下去了，在杯底一动不动，好像在睡大觉。我再把鸡蛋拿出来，把一两盐放入杯中，搅拌时，勺子撞到杯子发出“叮叮叮”的声音，好像小河在唱歌。把鸡蛋放进来——奇迹果然发生了!鸡蛋沉到杯底又浮了起来，像在空中走太空步一样，一上一下的。我想：放盐鸡蛋会漂起来，放糖应该也会漂起来吧。这时，我就在另外一个杯子里放了同样重量的糖，搅拌均匀，当我把鸡蛋放入水里它就沉下去了。我问：“有盐的水中鸡蛋为什么能浮在水面上呢？”爷爷告诉我：“因为盐水的密度比水的密度大，液体的密度越大，所受浮力就越大，鸡蛋所受浮力大于自身的浮力，就会上浮。”我恍然大悟地说：“原来是这样呀！”
这一次的实验让我不仅知道了“死海”是怎样形成的，而且还让我明白了：生活中会遇到很多不懂的问题，只要我们勤动脑筋思考，多做实验就会获得意想不到的收获。
