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自考和成考哪个含金量更高
除参加统一招生的全日制本科学生外，其余学生均为非全日制学生。也就是说，除了统一招生外，自学考试和成人教育在含金量上是一样的，都是非全日制。
自考：自学。在你通过所有课程之前，你不需要联系学校。学校不负责学生的学籍管理等相关工作。所有科目合格后，向考试机构申请毕业证书和学位证书。
成人教育：入学考试后，学校建立学籍管理。平时不需要去学校学习，但学籍、学分及毕业相关事宜均按在校学生管理。毕业后，学校将申请毕业证书和学位证书。
除了统一招生外，最常见的方式有两种，一种是自学本科高考(以下简称自学考试)，另一种是成人教育(以下简称成人教育)。
首先，无论是报考成人教育还是自学考试，都是国家认可的，正规的学习信息网都可以查到。
成人教育：成人教育可分为专科、初中、高中三种形式。申请入学的学生，要求年满18周岁，具有高中、职业、中专学历;大专、专科以上学历。
自考：不受年龄和学历限制，但全部通过考试申请本科文凭，需提供专科教育。
这两个学位是通过国家承认的方式获得的。在研究生入学考试、证书考试、公务员考试、职称评定等方面都是一样的。自考的社会认可度高于成人教育。
随着社会竞争的激烈，公司对这个职位的要求越来越高，而此时的学历水平显得尤为重要。无论是满足工作需要，还是提高个人修养水平，教育都能充分说明一切。你知道，毕竟不是每个人都能拿到证书。成人教育的含金量虽然不是很高，但不是一张废纸。公务员考试、研究生入学考试、证书考试、学位结算、晋升加薪等最基本的功能还是可以的。
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成人大专和自考大专哪个含金量高
成人大专和自考大专相比，自考含金量较高。
成考和自考相比较，自考含金量较高，成考和自考都属于国民教育系列，是国家认可的文凭，自考是宽进严出，考生将所有的课程全部通过即可申请毕业，成人高考是严进宽出，考生通过成人高考被高校录取即可入学。
整体上来说，自考的含金量是比成考要高的，而且自学考试是所有成人教育中含金
量最高的，这一点是公认的毋庸置疑的，但是成考的含金量也没有很低，如果成考
证书上的学校知名度大，含金量也会随之提升的。自考和成考都是国家认可的文凭，二者文凭使用效力同等。
成考和自考的区别：
自考的学习方式主要是以自学为主，也可以报考辅导班进行学习。而成人高考就不一样了，通过入学考试之后成考有三种学习方式，分别是函授、业余以及脱产，这三种方式都是有老师辅导的，只不过是有时间地点的区别而已。
办学主体不同：
国家(各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，学历考试的办学主体是个人或民间机构。一般正规的大学的远程与继续教育学院中有自考部门。
成人高考大专和自考大专哪个含金量更高
成人高考大专和自考大专哪个含金量更高?当下社会，光有工作经验已经远远不够，很多公司在招聘相应的职位时，都有一定的学历要求，大专、本科、研究生甚至博士，学历文凭已逐渐成为工作的敲门砖。作为一种新兴教育产业，成人高考大专和自考大专哪个含金量更高?请听的分析吧!
有很多人会质疑成考的学历没有自高的含金量高，其实并不然，我个人觉得学历固然重要，但是如果自己没有能力，没有把握好机会，那么再高的学历在你面前都是一张纸。
再者，因为两者同属于成人继续教育类别，如果对方认可成人继续教育，那么很大程度上这两种教育方式都会被认可。不少人说自考含金量更高，其标准就是自考难度高、拿证更难，如果非要这么说的话我也无力反驳，但是仅限于大自考(长线)，毕竟大自考考试通过率有限，还是很考验考生的定力的。不过，如果企业不承认成人继续教育的话，那么恐怕也不会单独把自考拿出来考量。
但是，我们也看到，不是所有公司都存在学历类型的限制，很多人通过成考拿到文凭以后，成功进入了政府、事业单位或者是五百强企业的也不在少数。学历只是你的敲门砖，能力也是很重要的一点。很多企业里不管是涨工资也好还是晋职称也好，都有一套正规流程，很多时候学历就是很重要的一项考量因素，哪怕领导把你的能力都看在眼里，有心提拔你，也不可能违背公司的规章制度，公司越正规就越是如此;考公考研更是如此，学历达不到要求，就算经验再充足，连报名这一关都过不去。这个时候，成考文凭就是一个机会，含金量与统考对等，这一点尤其适用于职称定级、考公考研、考事业编的小伙伴。
建议：
1、选择深造，考虑自我约束能力
在选择深造方式的时候，考生应该清楚地了解自己的具体情况，报考时间安排、经济条件、自我约束能力、学习目的、兴趣等等，据此来选择。避免出现专业与兴趣不合，工作时间与上课时间难协调等情况，以至最后不能坚持完成学业。
1、以学习为主要目的
不论最终获得的是怎样的证书，决定考生就业的关键还在于自身的能力，所以在选择学习方式的过程中要首先以能否学到知识为目的。当然，选择名牌院校的主要专业也会给就业带来相当的优势。
2、不要迷信院校招生数量
某些院校在招生时往往打出招生人数多少的招牌，以次彰显自身的实力。殊不知，一些院校正是由于盲目扩大招生，学生数量超过了师资能力，才造成了教学质量缩水，学生利益也因此受到影响。
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