大班必背古诗有哪些
《咏鹅》。
《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。
这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。
赏析：
诗的第一句连用三个“鹅’字，这种反复咏唱方法的使用，表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果。
第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。
以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对。
同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。
在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。
幼儿大班古诗词必背
幼儿大班古诗词必背如下：
1、《一去二三里》宋邵康节
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
2、《咏鹅》骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、《画》[唐]王维
远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
4、《画鸡》唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
5、《静夜思》唐李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
6、李绅《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7、《春晓》孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
8、《村居》高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
9、《所见》袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
10、《小池》杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
11、《赠刘景文》苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
12、《山行》杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
13、《回乡偶书》贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
14、《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字的
我家孩子一年级了。每天会坚持的是阅读和练字。
练字是从大班下学期开始的。刚开始比较困难，孩子很难静下心来。我记得当时给她准备了横、竖两个笔画。结果，十来分钟就只把横练好了，再让练习竖的时候就坐不住了。这让我明白了幼儿园的孩子还小，耐力和集中注意力的时间很有限，所以一定不能操之过急，得跟着孩子的节奏，一点一点慢慢来。在基本笔画练得还行以后，就开始教简单的字。也不多，一天一个。这样坚持一个月后，发现孩子的理解能力、控笔能力、耐力都有提高，就从每天一个字涨成三个字，之后再循序渐进。现在能在四十分钟内写一百多字而且不用涂改了。真是验证了“滴水穿石”。每天带着孩子练字，得出的经验是1.不要着急，不去和其他孩子比进度，一项练好了再进行下一项。2.要有方法。最好一天就练习一个知识点。比如今天的几个字都是独体字，主要练习找主笔。那就不要再加入左右结构的字了。因为写左右结构的字需要注意的东西不太一样。每天练习单一知识点，更有助于强化孩子的记忆。3.要进行有效练习。就是得保证孩子练习时是认真的。只要发现不认真，就该及时纠正，必要时进行惩罚，不能放任不管。
我家孩子的自主阅读进行的比较晚，是从一年级才开始的。刚开始没把阅读太放在心上，觉得只要读得比较流畅就行，忽视了她是不是读懂了。直到寒假里有时间陪她一起阅读后，才发现其实她并不能在读完一遍后复述出故事的大概意思，而让她再度一遍就不乐意了。我这才发觉孩子每天阅读并不是因为喜欢故事，而是为了完成学校布置的阅读打卡。我这才感觉一学期的“阅读”是无效的，因为孩子根本就没有阅读，只是机械地读她看到的字而已。我和孩子沟通后才明白，她在读书时并没有想着要理解，脑子里面没有根据文字而形成画面，所以她并不觉得故事很有趣。针对这一点，在最近孩子阅读的时候我就开始陪伴了。先把故事读给孩子听，我发现她在听故事时总是很认真的，而且看得出来她是边听边想了。我就很奇怪，同一个故事，为什么听我讲她就能听懂，边听边想象出故事里描述的情景，但自己读时就不能这样呢？她自己也不清楚。不过还好，通过几次陪读，她自己也感觉到其实书里的故事挺有趣的，所以现在不用我陪读了，自己读，边读边想，读不懂的地方就再读一遍。我还给她买了一个很可爱的笔记本，给她做读书笔记。小女孩就是这样，看到漂亮的本子，对做笔记也来了兴趣，不觉得累了。
讲了一大堆，归纳起来其实就是，不光要坚持，还要讲方法，讲效率，才能让坚持有意义。
下面是女儿练字和阅读的成果
我身边的真实案例：一中学英语老师，每天坚持教6岁儿子：英语早读半小时，语文早读半小时。当然早读时间有一个循序渐进增加的过程，最先是读10分钟，然后坚持了一周之后，加到20分钟，再坚持一周之后加到30分钟。
2019年暑假，每天坚持6点起床，让儿子坚持读半小时的英语，语文朗读半小时。
2019年10月我和他交流的时候，他差不多坚持了4个多月。
在朗读之前，每天让他听英语磁带，现实慢慢的，然后一边听一边跟读。
由于他教的是初中英语，他教他儿子朗读的也是七年级上册的英语，主要是教的单词和课文。
经过4个月左右的训练，他的儿子能够把七年级上册的所有单词和课文流利的背出来。
和他聊天之后，我都由衷的佩服他，单是一点坚持每天6点起床，这一点对多少家长来说都是一种挑战，更何况是一个6岁的孩子。儿子一边读，他一边听和监督，然后一边给孩子做早饭。
他不仅坚持下来了，而且带孩子一起早读英语和语文。
对语文他是这样做的，在孩子4岁多接近5岁的时候，他开始教孩子认字，每天认三个汉字，每天写一个汉字，每周背3~4首唐诗。到6岁多，上一年级之前：认识了1000多个字，写了800个字左右，背诵了将近300首唐诗。
他的孩子于2019年9月上的一年级，在班上担任班长，只有他一个人能够认识全班的名字，每次担任发本子的任务。
每次考试都是班上第1名。由于他采取让孩子复述课程的学习方法，即使学过的内容，孩子也不会不认真听课。
因为回家之后会让他复述当天所讲课程，此时孩子就是担任小老师的角色，把课程讲给家长听，可以让孩子把知识复习了一遍。
根据培养老大的经验：他的大女儿，在2017年高考取得617分的成绩，高出四川理科一本线106分。
他得出一个结论：孩子的教育，家长必须数十年如一日的坚持培养：比如名著阅读，比如早读，比如带孩子一起晨跑，比如让孩子复述课程内容。
我不知道别人家是什么情况，我们家就是每天早晨背古诗词，三年级就能背两百多首古诗了。后来我买了上海辞书出版社的唐诗鉴赏辞典和宋词鉴赏辞典（喜欢古诗词的家长可以买这两套书，比如唐诗鉴赏辞典这套书共4册收录了一千四百多首唐诗，作者的介绍，写作的背景和释义都写的非常好），每天坚持背诵，现在又在背古文观止。当你背诵多了古文和古诗词，你在做文言文阅读理解的时候，简直如鱼得水、游刃有余。
阅读这方面，我想我们家孩子也超同龄人不少。现在初中，已经读了5倍等身高的书了，你能说出的名著基本上都读过了，现在在读老子、韩非子这样的古代典籍。哪怕在期末复习阶段，每天也是一个小时的阅读，节假日阅读的时间更多。
关于写字，倒不是每天练习。因为在小学阶段上了3年书法课，平时做作业的时候已经很注重自己的书写了，就不用拿出时间练习了。我现在每天倒是坚持练习，一天一张A4纸。900字左右，小时候没有练好字是我很大的遗憾。
千里之行始于足下，我家孩子自律、努力，所以成绩也是名列前茅。也祝你们学业有成。
很多时候，我们比别人成功，不是因为我们有多优秀，而是因为，别人中途放弃了。
让孩子坚持打卡，也是这个道理。
我家大宝5岁10个月，每天坚持古诗、英语、数学、阅读打卡。一天不落。
120首古诗，每天一首，当她完成第120首的时候，数据显示，她打败了100%的在线学习成员。当然，这是个统计，但足以说明在这个过程中，坚持到最后的，很少。
让孩子坚持每天打开，有以下几个好处：
1、培养孩子的责任、坚守、和韧性，不轻易放弃；
2、形成良好的学习习惯，甚至会主动要学，不学就觉得错过了什么；
3、让她看到自己可以做到多好，不断的自我肯定；
4、建立孩子的成就意识和对荣誉的追逐意识；
5、可以让家长在家里也有明确的时间计划和学习规划；
6、量变生质变，孩子的学习，长期坚持，就能看到她不一样了。比如我们家这个老大，已经经常说话出口就是成语、还能巧妙的引用诗句。
现每晚抽出时间陪孩子练字一小时（20：00~21：00），奖励是练完字后陪他一起玩吃鸡游戏半小时。他不想练字时目前也没强求（同岳父母住在一起），但一切陪玩、要花钱的事，也立即停止。
因为我发现，对于前期没有培养出超自律的孩子，你的“坚持让孩子”做学习相关的事，就是矛盾暴发点。
坚持要求，不如坚持陪同、坚持树立榜样。
为此，我还专门打造了三人并排学习的书桌和照明系统。
关于背古诗，我保留意见。主要是我觉得，古诗不是必备基础，是属于文化兴趣提高，虽然也有重要性，但明显不是日常生活必备性，期待教育局能正确评估其地位。
关于早读、阅读。我支持早锻炼、多阅读和讲故事。这些都是要时间的，都重要，但需要根据具体情况而定，先保证时间坚持做最基础的事务。
当孩子3~10岁的幼小阶段，正是性格、意识、兴趣、习惯等开始萌芽和逐渐形成的关键时期。此时，家长务必要加强对孩子在此阶段的管教。
鸿福以为，在此关键阶段，只要是重视孩子教育的家长，每天都会坚持让孩子去做一些读书、写字之类的训练。
一、在孩子的幼小阶段，家长须重视孩子性格、兴奋、习惯等方面的引导和培养。1、孩子的3~10岁阶段，是其性格、意识、兴趣、习惯等开始萌芽和逐渐形成的关键阶段。
2、在此阶段，家长必须做到关爱孩子、陪伴孩子，走进孩子的内心，作以正面的引导和培养。
3、家长严格管教孩子，更多的就是通过科学的听、说、读、写、动手等一系列的训练，既可强化脑力开发，又可培养学习能力，还可以养成自律好习惯。
4、如果家长错过了对孩子管教的黄金期，等孩子进入到青春期的逆反阶段，那么一切都晚了。
5、就如要娇正一棵树，在其纳苗时期枝条柔软比较容易，等到长大再去娇正，就很费时、费力而达不到效果，还有可能把树枝折断。
二、真实事例分享，启示家长必须加强对孩子的管教。事例1：
有个亲戚家的孩子，家长在从小陪伴他的过程中，就注重在性格磨炼、意识引导、兴趣培养、习惯养成等方面下了苦功，具体表现为每天听故事、玩游戏、背古诗、练写字、学播音等训练，在幼儿园、一二年级表现中上等，等到了三年级及以上，各学科就很优异了。前年小升初考试，还以总分第二名的成绩，考入市级重点中学。
事例2：
同学家有个女儿，小的时候被家人视为掌上明珠，什么都是依着惯着，生怕孩子受一点点的委屈。这孩子性格倔强，上初一年级后，就不想上学了，整天就想吃好的、用好的，稍不顺心就和父母发生激烈争吵，还扬言会有一天要离家出走。这下，她父母可吓坏了，只好风事都顺着她了，生怕有不堪的事情发生。
【结束语】家长作为孩子的人生“第一任老师”，和学校里的老师有着本质的“功能性”区别。抓住孩子关键的幼小阶段，一定重注意严格管教。不然，错过这个黄金期，那就彻底影响了孩子的一生。
我儿子现在四年级，从一年级开始每天背一首古诗，连续500天没间断，从三年级开始坚持每天晨读，至于课外书那是从小就天天看的，他不看电视不玩游戏，看书和做手工对他来说是最好的放松从小语言表达能力就比较强，看图写话经常嫌地方给的小写不下，有时自己编点小故事，写作文我从来没指导过，虽然算不上特别好，但至少语句通顺不会没话说。
孩子自己喜欢阅读，从一年级到现在二年级已经读了快六百本，喜欢做饭，古诗是老师让背的，所以每天在家早读我会监督他背诵，我给他留的是每天一篇阅读理解和50道口算题，每天练字，做家务，希望持之以恒后他能蜕变成更加优秀的自己！
我来说下疫情封闭期间我家宝哥坚持两个月的练字，晨读，背弟子规，千字文的情况吧！
1.我每天7点会让我家宝哥先起床背诵他们现学的课本一篇，大概在30分钟左右，背不会，熟读也是可以的，到睡前可以在巩固一下就会背了。
2.七点半左右会读英语口语，随着视屏一起朗读，简短的几句话。有时我会陪着他一起朗读。
3.我们一般都是8到9点吃了早饭，之后他们开始上网络直播课了，之前没有上课的时候，我是把要讲的新课开始先讲了，10点左右都是数学课，语文，英语。
4.下午一般都是做习题，上午讲的课下午做练习题，这样能及时巩固下，学习资料我们买的是黄冈小状元！
5.一般他困了就会午休，不困，就不睡，自己休息的时候就玩会玩具，特殊时期不能出门玩，没办法只能在家里娱乐。
6一般5-6点就会练习15-20分钟的字，不管写的好话，坚持就会有收货，
7.还会每天坚持写两句话的日记，这个习惯坚持了快一年了，这个是之前他们老师要求的，每天一句话也行，只要每天坚持。
8.睡前都会读首诗给他，然后听几遍就会背了，这也是坚持了有快一个月了，疫情期间，大人闲，有时间陪孩子。
以上就是我给孩子安排的要求内容，不知道疫情何时能结束，何时解封！
女儿三岁开始识字，读古诗坚持四年多了。目前8岁，二年级。
我家女儿很普通，不是鸡娃牛娃，只是希望她上学的时候，不要比别人差太多。
大约两三岁的时候，开始识字。
四岁左右，有时间就会教她读简单的古诗，辅助认识汉字，顺便也培养一些文化素养。五岁左右，买了本《小学生必背唐诗》，开始每天晚读（睡前读），手把手，逐字逐句，这时候差不多能认识一两百个汉字，所以教起来也不是特别费力。
同时还开始读《三字经》。
正好上大班了，园里开始教拼音，所以教女儿读诗越来越轻松，000基本上就是纠正一下拼音，比较拗口的句子领读一两次。
花了整整一年时间，三字经才基本读完，因为我经常让她复习，现在几乎能全文背诵。
读三字经带来的识字量和语感，真的是惊人的，而且也了解到很多人物、故事、朝代等，可谓受益匪浅。
不过，《三字经》并不是严格意义上的国学经典，用于启蒙比较推荐，并不适合长期诵读。个人感觉比教条式的《弟子规》稍好一些。
唐诗的进展就比较缓慢。
《小学生必背唐诗》的量并不多，不到100首，却花费了将近两年的时间，毕竟五言七言不如《三字经》那么好读，而且唐诗理解起来难度较大，很多诗都只是读过背过而已，完全不知道诗㰤类型，背景，意象等。
上一年级后，睡前读物增加了一本《大学》和《新概念英语第一册》。
大学花了一年时间读完，目前几乎能全文背诵。
新概念英语一星期只学一两句，然后一直复习，这个没有太多要求，混混语感就好。
练字一直没太重视，现在有些后悔。
小时候幼儿园老师一直强调不要教孩子写字，于是听从了老师的建议。
因为我自己喜欢写字，女儿看我写，有时候也跟着写几笔。
一直到一年级下学期，才开始重视她的练字问题。
从那以后，只要有时间，就会让她写一张。
每天睡前读经典，如果从《三字经》开始算起，也有三年多了，每天十分钟左右。
如今读的内容如下：
除了英语要教之外，其它的都可以自主操作，读到一定次数的时候，她会觉得差不多能背了，就自动前进，这一点，真是很不错！
毕竟已经读到二年级了，每天读完这些内容，也只花十多分钟，因为我要求的量非常小。我的目的很简单，习惯、坚持、素养，也不能让孩子厌烦。并不期望她能像陈更、武亦姝们优秀，能跟得上大多数同龄人的脚步就好。
古文、诗词、阅读、练字，这些方面都属于积累，只有坚持非常长的时间，才有可能产生效果。
让我们一起加油吧。
