大家好，幼儿英语教学教案相信很多的网友都不是很明白，包括幼儿园英语教学教案也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于幼儿英语教学教案和幼儿园英语教学教案的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
幼儿园英语教学教案
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园英语教学教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园英语教学教案1Myface
(Middleclass)
purpose:
1、学习英文单词face,hair的发音
2、提高幼儿参加英语活动的兴趣
3、复习单词：eyeearmouthnose
preparation:
小小盒子、卡片、stickers、人体的五官图片、磁带。
process:
1、Greeting:
T：goodmorningboysandgirls
S:goodmorningMissling
T:Howareyou?
S:Iamfine,thankyou
T:Boysandgirlswehavelearnednose,mouth,eyesandears.nowletusdothewarmupOK?
S:Ok!
Twobigeyes,×××
Onelittlenose,×××
Twobigears,listen,listen,listen
Onelittlemouth,×××
T:,everyonevery,verygood.
2、Learnthenewwords.
T:教师指着自己的头发问幼儿：“whatisthis?”待幼儿回答后，教师可以告诉幼儿头发有个很好听的英文名字hair，（着重训练幼儿的读音）
教师用同样的方法教给幼儿face的英文。
Game(1)：Oknowletusplayagame:
Thereisaboxinmyhand,everyonelookandlistencarefully.(教师介绍游戏规则，在这个环节中教师可以根据需要用stickers表扬表现好的.幼儿)
Game(2)：
T:Touchyourface(用食指指脸)
Touchyourhair（用食指指头发）
Touchyourears（用食指指耳朵）
Touchyoureyes（用食指指眼睛）
Touchyourmouth（用食指指嘴巴）
Touchyournose(用食指指鼻子)
(教师可以根据需要反复强调facehair)或者贴五官的游戏！
3、结束：播放英文歌曲《myface》幼儿与教师一起表演。
幼儿园英语教学教案2设计意图：
在体育活动中，教师用简单的英语作为教学指导语，让幼儿初步感受到英语语言信息：如简单的体育指令、指导语、游戏规则等，同时借助教师的手势、身体动作，进行猜测、预测，提高幼儿的理解能力及思维能力。本节课我将尝试用英语体育这一新形式，旨在生动活泼，充满情趣的体育活动中，拓展幼儿感受英语、喜欢说英语的途径。
活动目标：
1、在听力游戏中，能和同伴、教师一起听听、说说、玩玩，提高英语听辨能力、体验游戏的快乐。
2、通过动作游戏，理解一些运动体育的指令，初步达到体育能力和英语能力的双向提高。
活动准备：
音乐，老狼头饰一个，动物头饰等。
活动过程：
一、开始部分
入场Followme！Say“Onetwoone……”
二、基本部分
1、Say:Whocanwalk/run/swim/fly?
2、LookandSay:出示图片，幼儿说英语单词，并做动作。
3、Listen，sayanddo！Areyouready?(Yes)
Walk:Walkwalkwalk,likeawolf,likeacat.
Run:Runrunrun,likeadog.
Jump:Jumpjumpjump,likearait,likeam&;#111nkey
Fly:Flyflyfly,likeabird.
游戏（Game）：Wolf，wolf，Whattimeisit？
玩法：教师或一幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演老狼出示的动物，游戏开始：“老狼”走在前面，其余幼儿扮演小动物并做相应的动作跟在后面，边做动作边问：“Wolf，wolf，Whattimeisit？”老狼出示“1”，动物说：“Oneo`clock。”，“小动物”紧接着问：“Wolf，wolf，Whattimeisit？”“老狼”再答，当听到老狼说：“IwanttoHavelunch”时，小动物们便用动物的动作回到家里面。小动物只要不被抓到或者不走出“家门”就不会被吃掉，游戏继续。被抓到的幼儿停止游戏一次。
规则：当听到“老狼”说“Iwanttohavelunch”时，“小动物”才可以逃，“老狼”才可以抓。
三、结束部分：
1.放松：Let’ssinganddance.
2.Gohome.
幼儿园英语教学教案3《AppleandBear》
教学目标
让小朋友学会字母AB及代表单词（AppleandBear），并能在早上用"goodmorning。""goodmorning，teacher。"向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书，VCD，磁带。
教学过程
1。让幼儿先听音乐做一个热身运动（goodmorning）。
2。教师向幼儿问好：goodmorningeveryboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
（IamMelody）
教幼儿齐声向老师问好
（goodmorningMelody）
小朋友们也可以用goodmorning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
3。今天老师教小朋友们认识以A和B开头的单词。先听磁带
请看，这是字母A，请跟我读。以字母A开头的单词----（出示卡片apple），leontome。请跟我读ale。出示字母B，以字母B开头的单词-----（出示卡片bear）。Leontome。请跟我读Bear。小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
whenIsayapple
yousayapple
whenIsaybear
yousaybear.OK
（当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Veryverygood。
游戏继续进行：
whenIsayapple,
yousayapple。
WhenIsaybear,
Youstop.OK
（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
veryverygood,
veryverywonderful,
veryverycool.
4。活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《goodmorning》。
幼儿英语教学设计教案
幼儿英语教学设计教案4篇
英语教学除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。经历了一段时间英语教育，作为老师的你知道英语教案的写法？你是否在找正准备撰写“幼儿英语教学设计教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
幼儿英语教学设计教案篇1
LanguageGoal:
Talkaboutwhatpeoplearedoing.
TeachingAims:
ThepresentProgressive(结构式:Be+V-ing)
KeyPoints:
---What’shedoing?
---He’sreading.
Difficultpoints:
现在进行时的用法和动词V-ing形式的构成。
TeachingMethods:
由浅入深,设置场景、对话以及表演来教授新句型。
TeachingAids:
教学图片、教学光盘、VCD机、录音机
TeachingProcedures:
Step1.Warming–up
A.Dutyreport
Teacher:Howareyou,boysandgirls?
Ss:Fine,thankyou.
Teacher:OK,who’sondutytoday?
(thestudentwhoisondutystartstomakeadutyreport)
B.Askandanswer
(TheteacheraskssomeSstoanswerquestionsandwritesdowntheverbsinthesentencesontheblackboard.)
T:Usually,whattimedoyougotoschool?
S1:……
T:WhendoesyourfatherwatchTVintheevening?
S2:……
T:Doyoudoyourhomeworkintheevening?
S3:……
T:Whendoyouplaysoccer?
S4:……
T:whattimedoyouusuallyeatdinner?
S5:……
(Theteachershouldencouragethestudentsafterquestions.)
Theteacheraskthestudentstoreadthesefiveverbsforseveraltimes.
Step2.Presentation
A.Matchthewordsandtheactivities.
Askthestudentstoturntopage83,andlookatthepicturesin1a.
Then,theteacheraskquestions:
----What’shedoing?(Picture1)
----He’smakingatelephonecall.
(Helpthestudentsanswerthequestionwithbodylanguage.)
Askandanswerjustlikethat,andfinish1a.(Sscanguessthemeaningofdoinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinnerandreading.)
TheSsreadtheseV-ingwordsaftertheteacher.
B.Playthevideo.
TomaketheSsclearwhattheyarelearninginthisclass.Mr.Gong’swordsdogivetheteacherabighand.
(WritedownthetitleofUnit14I’mwatchingTVontheblackboardandasktheSstoreadit.)
C.TeachthePresentProgressive.
1.Introduction
TelltheSswhatthePresentProgressiveis.(现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,它的表现形式为BeVerbs+V-ing----这也即为它的结构式.)
2.Tellthedifference
WritedowntheV-ingformsbyanotherlinesofgo,watch,do,playandeatontheblackboard.AsktheSstohavealookandfindthedifferencebetweenthem.Forexample:goandgoing,watchandwatching,doanddoing,etc.Then,asktheSstoreadthemagain.
3.Listentothetape.
LettheSsgetreadytolistentothetape(paperandball-pointpen).
Checktheanswer:241
4.Activities.
Theteacheractsseveralactionsandsay:”WhatamIdoing?”,helpSsanswer:”I’mopeningthedoor.”
(Theotheractions:lookatsomeone,cleanthewindow)
Writedownthethreesentencesontheblackboard,andasktheSstopayattentiontotheimportantwordsunderlined:
nWhatamIdoing?
nI’mopeningthedoor.
nWhatamIdoing?
nI’mlookingathim.
nWhatamIdoing?
nI’mcleaningthewindow.
5.Pairwork.
Askandanswerquestionsaboutwhatpeoplearedoinginthepicture.
uWhat’shedoing?
uHe’sreading.
TheSscanpracticedifferentsentencesupontheverbsontheblackboard.
6.Guessinggame.
Theteacherprepareseveralpiecesofpaperandtherearedifferentactionsonit.AskapairofSstoactitout.(EachpairofSschoosetwopiecesofpaperandact.)
(TheSsmustliketodoit,sotheteachercanaskmanypairstodothisgameand,theSscanbefamiliarwiththePresentProgressivestepbystep.Theycanhavefunintheclassroomduringthisclass,it’sthemostimportant.)
7.Self-assessment.
TheteacherpreparefortheSssomelisteningexercises,andplaythecassette,letthemfinishtheseexercisesatonce.Then,checktheanswer.TheSscanunderstandwhethertheyhavelearnedaboutthePresentProgressive.
8.Dotheexercises.
TheteacherhavetheSssomeexercises,andasktheSstodoatonce.
<1>--What’sLiLeidoing?
--He_____________.(read)
<2>--What’shismotherdoing?
--She_____________.(write)
<3>--Whataretheydoing?
--They_____________.(playsoccer)
<4>--WhatareDavidandMarydoing?
--They_____________.(havedinner)
<5>--What’sJennydoing?
--She______________.(run)
(Infact,theSsdon’thaveenoughtimetofinishtheexercises,sotheycangoonandfinishtheseexercisesafterclass.
Step3.Homework
1.Finishtheexercisesintheclass.
2.Makeaconversationandactitoutwithyourpartner.
Step4.Theend
T:Youareverygoodtoday,boysandgirls!Andthankyouforlistening.Bye.
幼儿英语教学设计教案篇2
教学目标：
知识目标：
1.bought,taughtandthought
2.thestory
3.asong
能力目标：1.pasttense
2.wheredidyoudo?
3.Whatdidyoudo?
情感目标：Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers.
教学重点、难点：1.Iamthrowingthebasketball.
2.hittingandthrowing
教具、学具：someballsandstoryatapeandpictures
教学过程：
一.Classopeningandreview
Review“pasttense”and“futuretense”verbswithagame.Writethreecolumnsofwordsontheblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseachstudentmakesamatch,heorshesays“YesterdayI___de.TodayI___.TomorrowIamgoingto__.
Introduce
Add“buy”“teach”and“think”toyour“today”column.Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”column.Thenwrite“taught”“thought”“bought”inadifferentorderthantheothertwocolumns,andaskthestudentstoguesshowtheymatchwiththepresent-tenseverbs.Pointoutthesimilaritiesinspelling“bought”“taught”“thought”
Usethestudentbook
PauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.TodayJennyandLiMingwenttothestorebuysomeclothesforLiMingtothepicturesinthestudentbook.Whoaretheytalkingto?
Notetheword“player”inthelesson.A“players”playssomething,suchasasport.
Practice
Play“What’swrong?”topracticethenewpasttenseverbs,andothertensesandverbs.
Play“spellingBee”topracticespellinganyvocabularyinthisunit.
Tech“Oh,whatdidyoudo?”inNumber3ofthestudentbook.
Usetheactivitybook
Number2intheactivitybookisalisteningexercise.Thestudentslistentoeachsentenceontheaudiotapeandchangeitintothepast—tense.Here’showtheaudiotapegoes:
板书：
Lesson4Wheredidyougo?
boughttaughtthought
Wheredidyoudo?
Whatdidyoudo?
幼儿英语教学设计教案篇3
教学目标：
知识与技能目标：
1.学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。
2.掌握祈使句的构成方法及其答语。
情感目标：
1.如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。
2.能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。
教学重点：
1.本课所有动词短语的正确发音和使用。
2.能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。
教学难点：
每个学生都能掌握所授内容，做好能听.会说.能读。
教具准备：
1.PPT。
2.单词卡片。
3.小礼品。
教学过程：
1.日常口语会话展示
T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
S：Iamfine,thanks.Andyou?
T：Iamfine,too.
2.游戏“摸鼻子”
3.教授新课
①出示makethebed图片。
T：Class,lookatthepicture.Whatishedoing?
Ps:…
T:Heismakingthebed.(出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误)
带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。
②以下四个短语与上述方法相同。
③教读。
④集体齐读短语。
⑤使用地雷游戏进行教读。
⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3-5次。比赛哪个组读得准确又整齐。
⑧操练短语。
采用boysPKgirls的游戏方法。抽男.女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。
4.教授句型
①出示对话图片，帮助学生理解并运用新句型。
②教读。
③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。
④T：Class,doyouhelpyourmotherdohousework?Now,Iamyourmother.Iamdoinghousework.Trytobegoodandhelpme.
P1:Mom,canIhelpyou?
T:Goodboy!Yes,pleasemakethebed.
P1:OK./Allright.
T:Goodboy!Thankyou.
每个单词都要拉进句子里进行操练。
⑤教师手持短语卡片，并询问学生CanIhelpyou?学生根据卡片内容回答。
⑥学生两人一组操练句型，然后抽部分学生展示操练结果，并发给每位学生一个小奖品作为奖励。
5.小结本课
T：Boysandgirls,whatdidwelearntoday?
Ps：……(引导学生回忆本堂课所学知识)
总结这堂课所学的短语全是与做家务有关，提示学生要热爱劳动，热心助人!
6.道别
在歌声中结束本堂课。将《TeddyBear》里面的一些短语用今天学的短语改编。
TeddyBear,TeddyBear,turnaround.
TeddyBear,TeddyBear,cleantheground.
TeddyBear,TeddyBear,setthetable.
TeddyBear,TeddyBear,say"Goodbye"!
幼儿英语教学设计教案篇4
教学目标：
1、能够听、说、读、写短语：onfoot,bybike,bybus,bytrain。
2、能够听、说、认读短语：byplane,byship,bysubway。
3、能用句子“howdoyougotoschool?howdoyougotocanada/…?”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“igoby…”进行回答。
4、听懂、会吟唱let'schant的歌谣。
5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重难点：
掌握四会短语和alet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
课前准备：
1、教师准备let'sstart部分和主情景图的教学课件。
2、教师准备录音机和本课时的录音带。
3、教师准备alet'slearn部分的单词卡片。
教学步骤：
一、热身(warm-up)
1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
t:whendoyougetup?/whendoyougotoschool?…(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)
2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
t：whataboutyou?doyougobybikeorbybus?doyougoonfoot?orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课let'sstart部分的标图并回答问题。
二、预习(preview)
1、let'schant
教师放本课let'schant部分的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚;唱到bycar/bike/bus/plane/train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示let'slearn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。
三、新课呈现(presentation)
let'slearn
1、教师做动作，自问自答：“howdoigotoschool?igotoschoolbybike.”并在黑板上写下：bybike。教师再重复刚才的句子并问某一学生：whataboutyou?howdoyougotoschool?教师帮助学生说出完整的句子：“igotoschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。
2、看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的by短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby...”
3、“快速反应”游戏
教师说出某个短语，如：bybike，让学生做相应的动作并说出句子，如：igotoschoolbybike.
4、教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“whatcanyouseeinthepictures?”注意引导学生理解"地铁"的含义：“it'sanundergroundrailwayinacity.ittravelsveryfast.”教师领读新学短语。
5、学生听录音，跟读let'slearn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调。
6、教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。
7、let'splay
教师请学生说一些地点，比如：school,beijing,theus,themoon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问“howdoyougotobeijing/theusa/themoon?”另一学生给出答案：“igobytrain/plane/spaceship.”
四、巩固和延伸(consolidationandextension)
1、教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：onfoot，bybike,bysubway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。
2、学生做let'slearn部分的活动手册配套练习;教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
五、homework
1、学生背诵并抄写四会单词;
2、学生预习clet'ssing部分的歌曲。
幼儿简单英语教学教案
1.幼儿简单英语教学教案
中班英语活动:Happytimes活动目标:
1、通过游戏的形式进一步激起幼儿对英语的兴趣,使幼儿融于游戏,积极参与。
2、复习、巩固句型“ILIKE……”,接触新词汇
活动准备:
1、各种毛绒动物玩具,动物叫声的磁带。
2、皱纹纸做成的彩色花,铅画纸,颜料盘。
活动过程:
1、Whataniceday!Comeon,Let’startoffoourhorse!
2、Listen!Whatsoundithat?It’animals’.Somanyanimals!Gue,Whoarethey?They’rebehindthetree,ifyouright,they’llplaywithus!
3、Whichanimaldoyoulike?Willyoumimictheircrowingorimages?
4、Look,what’this?Let’playagame.Isayone,two,three,theyouthrowaringoyourfavouriteanimal,areyouready?Whichdidyouget?
5、They’retired.They’llgotosleep.Saygoodbyetothem.
6、Woo,Howbeautifulflowers!Comeandhavealook!Whatcolorarethey?Ilikered(green,blue,pink……).Andyou?Ihaveapieceofcloth,Let’decorateit.First,let’putoacloth.Don’tdirtyyourcloths.Look,Ilike……,Whowilltry?Showmeyourflowers,howbeautiful!Let’cry“woowoowoo”.Louderplease!
7、AaOo,It’timetogohome.Let’gooourrockinghorse!Saygoodbyetoteachers!
2.幼儿简单英语教学教案
活动目标:1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动,引导幼儿学习新授单词:wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备:情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带
活动过程:
(一)情景创设(复习部分动物单词)
出示小兔的头饰,Whoisit?今天我们就来做rait做游戏,(幼儿与教师一起带头饰)Whoareyou?Weareraits.(音乐……):今天我们又要来做游戏了,Areyouhay?(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat.It’sgra……gogogo——gragraeateateat.That’smushroom……——mushroommushroomeateateat
(二)新授单词wolf(沉重地音乐……)guegue,Whowillcoming?(tiger、lion、elephant、bear……)Look,Whoiscoming?It’saWOLF.纠正幼儿对新单词的发音。Wolf长得什么样?是怎么走路的?幼儿跟着音乐学wolf。Wolfwolf大灰狼……
3.幼儿简单英语教学教案
目标:1、主动运用英语单词和句型,大胆地和同伴交往。
2、语句练习:"Ilike…"和"Ihave…"。
3、学习单词Christmas,SantaClaus,gift,了解单词gloves,socks.
准备:
1、音乐磁带,课件(Christmas),电教设备
2、单词图卡,骰子,礼物袋,纸袜、纸手套若干,彩笔若干
过程:
一、FreeTalking(自由谈话)
1、Eva请孩子们随意坐下。Goodmorning,everyone.(Good-morningEva.)Canyousingasongwithme?Yesorno?(Yes.)
2、歌曲:Good-morningtoyou
3、圣诞节谈话Todayisthe25th,December.Doyouknowwhatdaytodayis?Oh,yes,it'sChristmas.(Ok,Itellyouit'sChristmas.)Christmasmea圣诞节.MerryChristmas.HowdoyouthinkaboutChristmas?YoucansayinChinese.(ow下雪,SantaClaus圣诞老人,Gifts礼物,etc.)
二、Seethecartoon.(观看动画)
1、单词、语句跟读:Christmas,SantaClaus,gift.Ilikeow.Ihavegifts.
2、Game:Dice,dice,Iwantsix.(骰子游戏)(圣诞老人敲门。)Nowwehaveaguestoutside,let'sseewhoisit?
三、Game:SantaClaus'sgifts(游戏:圣诞老人的礼物)
1、Ok,SantaClaus,it'sSantaClaus.
2、对话SantaClaus:MayIcomein?Eva:Yes,please.SantaClaus:Hello,everyone.Children:Hello,SantaClaus.SantaClaus:MerryChristmas.Eva:Shesays圣诞快乐。Youcansay"merryChristmas"too.Children:MerryChristmastoo.SantaClaus:Ihavemanygifts.Doyoulikethem?Yesorno?Children:Yes.Eva:Somanygifts.Howcanwegetit?SantaClaus:IfyousaywhatyoulikeinEnglish,youcangetagift.Eva:Isee.WhenIsay"Ilikedinosaur",Icangetit.SantaClaus:Yes.Hereyouare.Eva:Thankyou.Nowwhocantry?Children:Letmetry.(每名幼儿说出句子"Ilike…"后即可获得一件礼物。)SantaClaus:Ok,everyonehasagift.Imustgonow.Eva:Let'ssaythankyouagain.Children:Thankyou,SantaClaus.SantaClaus:Bye-bye.Children:Bye-bye.
3、礼物展示Ok,Ihaveadinosaur.Iamhay.Areyouhay?(Yes.)Whatdoyouhave?(幼儿轮流以句子"Ihave…"介绍自己得到的礼物。)
四、GiftMaking(礼物制作)装饰手套和袜子Doyouwanttomakegiftsfortheteacher,oryougoodfriend?Yesorno?(Yes)Ok,Igiveyouthese,Whatisit?(袜子,手套。)Socks袜子.Gloves手套.Youcanpaintinred,yellow,flowers,ortheother.Pleasemakeittoagifts,ok?(幼儿自由装饰手套和袜子。)
4.幼儿简单英语教学教案
教学内容:redlight教学目的:1.培养幼儿学习英语的兴趣.
2.培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力.
3.知道几种常见的交通规则.
教学准备:红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。
教学过程：1。师生相互问好。A:Goodmorningevrybody!B:GoodmorningMisszheng.
2.TPR.
Longlizardlong,lyingonalog,
lookatthelizard,lyingonalog.
3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop、wait
（1）小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么？
（2）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫?小熊说了什么？
（3）小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么说的？
4.幼儿学习动词Stop、wait
（1）幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停StopStopStop。等一等waitwaitwait
（2）你能用英语说说我做了什么动作吗？
5.师朗诵童谣。
你听到了什么？你会说吗？
6.幼儿与师朗诵并表演童谣。
5.幼儿简单英语教学教案
蔬菜Vegetables活动目标：
1、了解一些常见蔬菜的名称和特征。（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize,胡萝卜Carrot）
2、引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。
活动过程：
一、复习水果Fruit
T：Yesterday，wehavegonetofruit’shome.Wehasknowntheapple,banana,Orangeandpear,doyoualsorememberthem?
S：yes！
T：ok！Nowletmetestyou!（教师出示图片，问）
Pleasetakeapicture.Whatisthis?Isthisafruit？Letthevegetablesgoneheretolineup.Allthesearefruit,allthesearevegetables.二、认识蔬菜
1、认识蔬菜、了解特征
T：Thisis…….1）Whatcolorisit?（在黑板上画出颜色）
2）Whatsampleisit?（在黑板上画出样子）
T：Thisisatomato/Cucumber/Maize/Carrot.Itisred/green/yellow/Orange.
ItisRound/long、Curved弯/small、Oneforone一粒一粒/long、Thick粗.
Color：
Sample：T：Nowletusknowthesevegetablesagain.Pleasereadafterme.
2、游戏：摸摸是谁
Today,we’llgotovegetables’shome.Look,it’sapocket.Manyvegetablesinit.Whatvegetablesinsidethispocket？Ifyouwanttoknow,pleasetouchone.Whocantry?幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touchone，Pleasetellus,Whathaveyoutouchedto?whatisthis？
2、游戏：我说你选择
T：Nowwewillgoingtodoagame“IsayYouTake”.Iwilltellthecolorandsampleofthevegetables,Pleaseliftthepictureofthevegetables.Otherpeopledojudgement，Iftheyarerightpleaseclapyourhands,iftheyarewrongpleasestampyourfoot.Doyouunderstand?Ok！Whocantry?
画好后提问：Pleasetellus，whatvegetableshaveyoudrawn?
3、游戏：谁的眼睛亮
T：Next，Iwanttotestyoureyes.Iwillshowakindofvegetablesveryfast,pleasetellmewhatvegetablesthisis.Ok？
关于幼儿英语教学教案和幼儿园英语教学教案的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
