很多朋友对于三四岁的孩子怎么教育和三四岁的孩子怎么教育好呢不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
三四岁的孩子教育方法
在日常生活中老百姓常说“一把钥匙开一把锁”，同时在教育孩子时也一样，那么，如何教育三四岁的孩子呢?接下来，我就和大家分享三四岁的孩子教育方法，希望对大家有帮助!
三四岁孩子的家庭教育方法一首先是鼓励孩子去做一些事情。不要由于孩子没有坚持完成这个事情就盲目的责怪孩子，而要对孩子所付出的每一个努力都要表现出肯定与赞赏。
其次就是惩罚孩子的时间要短。对于三岁的幼儿惩罚时不要让孩子体会到过于漫长的惩罚期，但为了避免事态的严重发展，让孩子少受一点挫折的教育也是好的，不过时间要短，惩罚结束后还要想办法让孩子的注意力转移到其他的事情上面。
再次就是，帮助宝宝用做游戏的方式来表演良好的行为举止。比如在开饭前要让孩子作好饭前的准备工作，洗手摆放好宝宝自已用的小餐具、洗好后的小手不乱摸东西等着开饭等。
还有就是，四岁宝宝的典型牲是对于游戏会更加地关注。当孩子玩得正有劲的时候，想让他们放下或是停止就会变得格外的困难。因为四岁宝宝的自主意识已经很强了，他们明白自已想要什么，所以如果家长强行的制止就会换来孩子更加强烈的方式来抱怨。有时孩子想要满足自己某一需求时，还会用隐瞒事实的真相来达到自己的目标，但是他们并不知道这是错误的行为。
三四岁孩子的家庭教育方法二应该合理的爱孩子。不要太严格，也不要骄宠。
在教育孩子时，家长应该用正确的、合理的爱去教育孩子，不要太苛刻，或者打骂孩子;也不能太骄纵孩子，这两个极端方式都不利于孩子成长的。教育孩子时，面对孩子的错误，就要及时指出并让他改正。比如孩子打人，家长不能说“我家孩子真有劲!”这样是误导孩子，骄纵孩子的表现。很多爷爷奶奶都有这样的情况。孩子错了就是错了。
家长在教育孩子时要有一个好的心态。
家长在教育孩子时，应该保持一个良好的心态，主要就是要知足，对孩子要“高标准，低要求。”毕竟是孩子，如果孩子哪怕有一点进步也是好的，比如让孩子收拾好房间，这是很难的，如果孩子能叠起几件衣服了，家长就应该鼓励孩子，但是要具体一些，比如说“你叠的衣服真好，继续努力吧”，不要笼统的说“你真是太棒了”
引导孩子用做游戏的方式来表演良好的行为举止。
孩子都喜欢角色表演，如果孩子不好好的吃饭，家长可以引导孩子用游戏的方法来进行吃饭。比如拿孩子的碗筷，让孩子自己摆放整齐，然后家长依次摆放好餐具，这样再由孩子来安排表演，一般孩子都会非常配合的。但是该吃饭就要吃饭了，不能让孩子玩的没完没了。家长可以给孩子讲好了，吃完饭，接着做游戏。
惩罚孩子的时间要短。
当孩子犯错时，对于这个阶段孩子的惩罚时间不能过长，否则会导致一些负面影响的，比如孩子总是往地下随便扔果皮纸屑，家长为了惩罚孩子，就让他扫地、拖地，注意打扫几分钟就可以了，不要时间太长，否则会让孩子感觉没有信心，缺乏对家长的理解。
要冷静地对待孩子的谎言和欺骗行为。
3、4岁的孩子有撒谎的行为是比较正常的，家长要冷静的应对，不要发脾气，或者感觉不可思议。当孩子撒谎时，家长不妨给孩子讲一些故事，比如经典的狼来了的故事，让孩子知道撒谎的坏处，通过故事教育，对孩子的触动比较大。在讲故事时，应该声情并茂一些，让孩子容易理解。
对于这个年龄段孩子的哭闹问题，家长要注意。
3、4岁宝宝的哭闹往往都是带有目的性的，比如想妈妈了、想吃某个零食、想去某个地方玩等等。家长应该注意，在孩子哭闹时不要过于关注，也不要有明显不同于往常的反应。否则孩子会变本加厉的哭闹的，不达目的誓不罢休。
相反，如果家长装作没事一样，自己忙自己的，孩子哭一会儿就自觉没趣，慢慢就不哭了，以后也就很少用装哭来满足自己的需要了。
三四岁孩子的家庭教育方法三一、不要包办一切
两三岁的孩子与婴儿有很大区别，他们的心理发展处在一个较大的转折时期，孩子开始由被动地位向主动地位转化。父母若仍以控制、包办代替为主就不符合孩子的年龄特征，必然要引起他们的反抗。父母应从包办代替一切中解放出来，给孩于主动权，使孩子的积极性更好地发挥。两岁的孩子吃饭时，喜欢自己拿匙吃饭，但却把饭送不到自己的嘴里，而使饭撒的哪儿都是，父母对这种现象往往足担心吃不饱，强行把匙夺过来。为此，孩子大哭，不愿意。这个时候，父母可准备两把匙，父母拿一把，父母边示范讲解，提醒启发，边往孩子嘴里送饭，这样，既满足了孩子自己动手的心理，又不会让孩子饿着肚子。也促进孩子身体和智力的健康发展，培养他们良好的习惯。
二、要让孩子多动手
著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。要使两三岁的孩子较快地学会正确地使用用具，使他们的全身动作协调，只有让孩子亲自活动，不要怕孩子做不好而过多限制。父母应有意识地引导孩子做事，可以要求让他们做一点自理生活的事。如教孩子脱衣、穿鞋、收拾玩具等，这样父母既节省了时间，又满足了孩子的愿望，使他们体验到成功的快乐。只要孩子肯做，做的好与否足次要的。主要是培养孩子那种肯学，肯动手的精神及行动上的独立性。对于孩子来说，只要不是危险的.，贵重的、有毒的东西，能摸即让他摸，能做即做，这对他的个性发展是很有必要的。
三、要极度耐心，不要急于求成
任何事情处于萌芽状态，都需要耐心地扶植和爱护，按照事物发展的客观规律去促进事物的发展。拔苗助长，急于求成，效果适得其反。所以，对待两三岁的孩子，父母应该耐心地理解孩子的语言，并用孩子能理解的语言，教孩子发展动作和掌握简单的行为规律。两三岁的孩子喜欢做事，又做不好。如果父母急于求成想代替孩子做，或不断催促孩子快做，结果只能引起孩子哭闹。父母不应该责备孩子，更不应禁止他们，要看到这是孩子在探索，在学习，在了解自己的能力。如果一味打击他们的探索活动，他的求知欲就会泯灭，并且使他们怀疑自己的能力，扼杀正在萌发的自信心，而这正是将来学习活动的最大障碍。
四、采取暂时让步的方法
这是对两三岁孩子坚持己见，不照父母正确意见办事的一种比较行之有效的方法，它可以不使孩子形成真正的执拗、任性。当父母意识在短时间说理无效;或者父母急于完成自己的任务，一时间没有更多的说服时，都可以利用这种方法，也可以利用孩子的注意容易转移的特点，用别的事物把孩子吸引开，先暂时解决问题，再找适当的时机进行说理教育。而不能大声呵斥孩子，应注意低声调引导孩子，这样，孩子会觉得和父母处于平等的地位进行交谈，不会产生逆反心理，孩子的自尊心不会受到挫折，增进父母和孩子的亲密感。
五、以身作则，言传身教
父母以身作则，为孩子树立良好榜样，对孩子的教育影响是很重要的。前苏联著名教育家马卡连柯对父母强调：“不要以为只有你们在同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是进行教育。你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对幼儿都有重要的意义。父母的气质，行为，品德性格等直接影响着孩子，是一种渗透性教育，父母的言传身教在潜移默化地影响着孩子，两三岁的孩子开始出现比直接模仿更高一级的延迟模仿，他们将父母的言行“看在眼里，记在心上”了。到了一定时间，会将所见所闻依样表现出来。所以，家长应引导孩子学习，模仿正面人物，榜样的力量足无穷的!以身作则，身教重于言教是被实践证明行之有效的重要教育原则。
三四岁孩子的教育方法有哪些
当幼儿成长到三四岁的时候，这一阶段的自立就多是由于孩子的任性所表现出来的。在这一时期教育孩子最关键。下面由我为大家介绍三四岁孩子的具体教育方法，希望能帮到你。
三四岁的孩子教育方法
对于三四岁的孩子，他们对周围事物的了解多半也是通过自己切身的体验儿的来的。
我们的教育多半还是保护为多，告诉孩子这不能做，那不能做，这有危险，那不好怎么的，这已经是在无形的限制了孩子的自由，压制了孩子探索的欲望，好奇的天性，严重者他可能为自己培养了一个对生活没什么情趣，消极看待人事物，胆小怕事，唯唯诺诺的胆小鬼!这是我们都不想，不希望看到的。
所以在保证安全的前提下，对孩子放手，脏了，伤了又怎样，我们没有权利剥夺孩子探索，享受生活的自由。路是自己走的，谁也代替不了，特别是孩子的!所以，我个人一直都比较喜欢让孩子自己动手，我可以给他提供一下我的方法，但绝不包办!
可能也是这个原因，我比较喜欢一些可以让孩子自己动手操作的玩具或游戏，孩子也玩了也快乐了，重要的是在动手中锻炼了孩子的手眼协调能力，肢体协调能力，锻炼了手部肌肉及手部灵活性，最重要的是多动手可以开发大脑!
家庭教育教育原则
家庭教育要把握以下
平等原则
心理学研究证明:孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。
尊重原则
家长尊重孩子，孩子才会尊重家长
交流原则
孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。
自由原则
很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。
统一原则
家庭教育要和学校统一，否则孩子无所适从。
榜样原则
家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，做好表率。
信任原则
谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他(她)，孩子就没有说谎的必要。
宽容原则
人非圣人，孰能无过?孩子在成长的过程中，犯错误是正常的。家长应该宽容地对待，做好引导工作
鼓励原则
许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。
教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。
四种教养方式可能是祸首黄晓茵说，如果排除了病理性的原因，尤其是发现孩子“识听”但“唔识讲”，家长最好“自查”一下在教育方式上有没有以下几种情况：
1缺乏家长陪伴，过度使用电子产品
黄晓茵说，在门诊中，她经常发现有的家长为了方便，让孩子能坐得住，不要烦大人，就把iPad、手机等电子产品塞到孩子手里，或者让电视当保姆。“不可否认，孩子通过早教APP能学到不少东西。但是在玩iPad的过程中，孩子只是一味不停接收信息，不需要孩子通过语言作出反馈。因此，玩iPad以及长时间看电视等都不是正常的交流模式，不利于孩子语言表达能力的发育。”
2家中方言较多，导致语言混乱
现在很多家庭，孩子的父母不是来自一个地方，地域跨越非常大。而中国的方言种类较多，因此很多家庭中会存在两种语言环境。与此同时，很多孩子又是由爷爷奶奶或者外公外婆老一辈人带，老人家可能只会讲家乡话。这样的语言环境可能会造成孩子语言表达出现混乱，让孩子很难开口表达。相比之下，同一种语言环境下成长的孩子，语言表达不容易出现混乱。
3过于宠溺孩子
“你可能不相信，太宠孩子也会让孩子不开口说话。”黄晓茵指出，有些家庭对孩子太过溺爱，孩子有需求时，只需手指一指或者一个手势，家长就能理解到孩子的需求，进而满足孩子的需求。长此以往，孩子根本不用开口说话。“说话是一种表达诉求的方式，但孩子不用开口就什么都有，还用得着开口吗?宝宝也是聪明的，能省事就省事”。
4不注意语言训练
黄晓茵说，有的孩子大脑发育比较迟缓，理解能力差，家长在养育的过程如果不注意训练，孩子就容易出现语言能力发育迟缓，造成孩子的语言理解能力和表达能力都落后。因此，家长还是要多跟孩子说话，同时，也要鼓励孩子多说。
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三四岁的孩子到底要怎么教育才好
如果有人问：幼儿最吸引人的阶段是什么时候？专家一定毫不犹豫地说：4岁。但是对一般的大人而言，四岁宝宝却是最令他们头痛了。与3岁或5岁的时候相比这下，四岁宝宝最不温顺；由于他们正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。
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