榜样二字的文言文
1.文言文中翻译为"榜样"的词语有哪些
文言文中翻译为"榜样"的词语有法、楷、模、则、范。
法
【拼音】：fǎ
【解释】：
1.体现统治阶段的意志，国家制定和颁布的公民必须遵守的行为规则：~办。~典。~官。~规。~律。~令。~定。~场。~理。~纪。~盲。~人（“自然人”的对称。指依法成立并能以自己的名义独立参与民事活动，享有民事权利和承担法律义务的社会组织）。~制。~治。犯~。守~。合~。宪~（国家的根本大法）。政~。奉公守~。逍遥~外。
2.处理事物的手段：办~。设~。手~。写~。
3.仿效：效~。
4.标准，规范，可仿效的：~式。~帖。
5.佛家的道理：佛~。~号。~轮。~像。~门。
6.道家佛家的所谓拿妖捉怪的技术：~师。~器。~事。
7.指“法国”：~文。~式大菜。
8.姓。
【组词】：
1.条法
2.佛法
3.底法
4.土法
5.危法
楷
【拼音】：kǎi,jiē
【解释】：
[kǎi]
1.法式，模范：~模。~范。~则。~式。
2.汉字的一种书体：~书。正~。小~。~体。
[jiē]
落叶乔木，木材可制器具，种子可榨油，树皮和叶子可制栲胶。亦称“黄连木”。
【组词】：
1.妙楷
2.两楷
3.隶楷
4.楷法
5.楷栻
模
【拼音】：mó，mú
【解释】：
[mó]
1.法式，规范，标准：~范。~式。楷~。~型。~本。~压。
2.仿效：~仿（亦作“摹仿”）。~拟（亦作“摹拟”）。~写。
3.特指“模范”：劳~。英~。
[mú]
1.〔~样〕a.人的长相或装束打扮的样子；b.表示约略的时间、怎么办；c.描摹。
2.用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具：~子。~板。~具。
【组词】：
1.模型
2.模镕
3.模宪
4.模糊
5.模印
则
【拼音】：zé
【解释】：
1.模范：以身作~。
2.规程，制度：规~。总~。原~。细~。
3.效法：~先烈之言行。
4.表示因果关系，就，便：闻过~喜。
5.表示转折，却：今~不然。
6.表示肯定判断，乃，是：此~余之罪也。
7.用在一、二、三……等数字后，列举原因或理由：一~房子太小，二~参加的人数多。
8.与“做”相近（中国宋、元、明代小说、戏剧里常用）：~甚（做什么）。
9.量词，指成文的条数：新闻两~。
【组词】：
1.总则
2.彝则
3.圜则
4.律则
5.检则
范
【拼音】：fàn
【解释】：
1.模子：铜~。铁~。
2.榜样：模~。典~。
3.一定界限：~围。~畴（a.类型；范围；b.概念性最高的基本概念，如“化合”、“分解”是化学的范畴；“矛盾”、“质”和“量”等是哲学的范畴）。规~。
4.限制：防~。
5.姓。
【组词】：
1.母范
2.范甑
3.柔范
4.英范
5.范容
2.“励志”两个字的文言文怎么说1汝南陈仲举，颍川李元礼二人，共论其功德，不能定先后。
蔡伯喈评之曰：「陈仲举强于犯上，李元礼严于摄下，犯上难，摄下易。」仲举遂在「三君」之下，元礼居「八俊」之上。
2庞士元至吴，吴人并友之。见陆绩、顾劭、全琮，而为之目曰：「陆子所谓驽马有逸足之用，顾子所谓驽牛可以负重致远。
」或问：「如所目，陆为胜邪？」曰：「驽马虽精速，能致一人耳。驽牛一日行百里，所致岂一人哉？」吴人无以难。
「全子好声名，似汝南樊子昭。」3顾劭尝与庞士元宿语，问曰：「闻子名知人，吾与足下孰愈？」曰：「陶冶世俗，与时浮沉，吾不如子；论王霸之余策，览倚仗之要害，吾似有一日之长。
」劭亦安其言。4司马文王问武陔：「陈玄伯何如其父司空？」陔曰：「通雅博畅，能以天下声教为己任者，不如也；明练简至，立功立事，过之。
」5正始中，人士比论，以五荀方五陈：荀淑方陈□（宀是），荀靖方陈谌，荀爽方陈纪，荀□（或彡）方陈群，荀觊方陈泰。又以八裴方八王：裴徽方王祥，裴楷方王夷甫，裴康方王绥，裴绰方王澄，裴瓒方王敦，裴遐方王导，裴□（危页）方陈王戎，裴邈方王玄。
7冀州刺史杨准二子乔与髦，俱总角为成器。准与裴□（危页）、乐广友善，遣见之。
□（危页）性弘方，爱乔之有高韵，谓准曰：「乔当及卿，髦小减也。」广性清淳，爱髦之有神检，谓准曰：「乔自及卿，然髦尤精出。
」淮笑曰：「我二儿之优劣，乃裴、乐之优劣。」论者评之，以为乔虽高韵，而检不匝；乐言为得。
然并为后出之俊。
3.学习：二字用文言文怎么说“学”、“师”、“习”再文言文中均可以单独表示“学习”。
文言文中，一个字就能表达一个意思。
1、“学”：
表学习的词语：勤工俭学。
2、“师”：
表学习的词语：师夷长技。意思是学习蛮夷的领先技艺。
3、“习”：
表学习的词语：习文。
扩展资料
学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
4.《榜样》阅读答案1.回乡报道面见校长动员流生（6分，每空2分。概括合理即可）
2.惊愕（出乎意料）失望（无奈）激动（6分，每空2分。言之有理均可）3.贫穷落后立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）4..上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……（2分，言之有理均可。）5.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的过年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天开学了，报到的学生竞暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。“壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（6分，每点3分。点评合理均可）
5.阅读：《榜样》的答案答案：
1.回乡报道面见校长动员流生（6分，每空2分。概括合理即可）
2.惊愕（出乎意料）失望（无奈）激动（6分，每空2分。言之有理均可）
3.贫穷落后立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）
4..上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……（2分，言之有理均可。）
5.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的过年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天开学了，报到的学生竞暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。
“壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（6分，每点3分。点评合理均可）
是不是你要的？
坏榜样对孩子有什么影响
父母作为孩子的第一任老师，他们的言行举止和态度习惯会对孩子产生潜移默化的影响。以下从多个角度来分析父母可能会展现的不良坏榜样行为以及对孩子的影响。
1.情绪多变：
父母在言行举止中展现出来的不良行为可能会影响孩子的心理健康。
比如，父母长期的不良情绪表达会让孩子感受到父母的压力和情绪不稳定，孩子也容易产生类似的情绪问题。此外，父母的负面言行和态度也会让孩子感到压力和不安全感，可能会导致孩子出现自卑、焦虑等问题。
2.使用暴力：
父母在言行举止中展现出来的不良坏榜样行为可能会影响孩子的社会行为。比如，父母在孩子面前常常使用粗口或语言暴力，孩子也可能学习到这些不良的社会行为。又比如，父母在孩子面前不尊重别人或者不尊重孩子的意见，孩子也可能会学习到这些不良的社会行为，进而在与他人交往中也表现出来。
3.吸烟喝酒：
父母在言行举止中展现出来的不良坏榜样行为可能会影响孩子的身体健康。比如，父母在孩子面前吸烟或者喝酒，会让孩子在吸入二手烟或者酒精的同时也容易产生身体健康问题。此外，父母不规律的生活作息也会让孩子学习到这种不良行为，从而导致孩子的身体健康问题。
4.歧视他人：
父母在言行举止中展现出来的不良坏榜样行为可能会影响孩子的文化价值观。比如，父母在孩子面前展示不尊重或者歧视他人的行为，会让孩子在日常生活中形成这种不良的文化价值观。此外，父母对于孩子的教育方式和孩子的人际关系的态度也会影响孩子的文化价值观，从而影响孩子的价值观则进一步影响他们的人生选择和行为。
因此，作为父母，我们需要时刻关注自己的言行举止，做出积极的榜样，给孩子传递正面的信息和价值观。具体来说，可以从以下几个方面进行改善：
1.培养良好情绪：父母可以通过各种方式来调节自己的情绪，比如进行一些休闲活动，与朋友聚会等。在孩子面前时，尽量保持平和的情绪，不要展现出暴躁或者易怒的行为。
2.健康生活方式：父母可以通过健康的饮食和规律的作息，给孩子树立一个健康的生活方式榜样。
3.尊重他人：父母可以在孩子面前展示出尊重他人的态度，不使用粗口或语言暴力。在与孩子交流时，也要尊重孩子的意见和需求，展现出家庭中成员之间的平等和谐关系。
4.文化教育：父母可以给孩子进行更广泛的文化教育，包括培养孩子的阅读兴趣，让孩子了解各种文化背景和价值观。这样可以帮助孩子更全面地了解社会和人类文化，形成积极的文化价值观。
总之，父母作为孩子的第一任老师，他们的言行举止和态度习惯会对孩子产生潜移默化的影响。因此，作为父母，我们应该时刻关注自己的言行举止，给孩子传递正面的信息和价值观，培养孩子的良好习惯和积极态度，以帮助孩子成为健康、自信、有责任感的人。
父母做了什么坏榜样会让孩子学习
一、父母做过以下坏榜样：
1、在公共场合不注意言谈举止孩子永远都在通过自己的眼睛观察和感悟世界，很多东西其实不用教，父母只需自己去做给孩子看就可以了。
2、做事缺乏耐心和责任感很多父母在与孩子沟通相处的过程中都会缺乏耐心，更有甚者，还会在言语中表达出“孩子很麻烦”的暗示。
3、在他人背后议论，爱讲是非父母们教给孩子的应该是包容、友善、富有爱心，而不是狭隘、刻薄。每个孩子都是纯洁的、善良的，不要让他们的心灵染上世俗的尘埃。
4、不够乐观积极，容易情绪化乐观积极的人生态度是可以在教育中传达给下一代的。
5、花钱大手大脚，过分追求物质享受孩子对金钱没有什么概念，因此父母的消费购物观念就会深深影响小孩。应该告诉孩子，钱是辛辛苦苦赚来的，是靠劳动换取的，要懂得珍惜。
6、不信守承诺，答应小孩的事情没做到父母在孩子的眼中是高大的、权威的，所以答应许诺过的事情一定要做到。
7、对家中老人大呼小叫，没礼貌敬老爱老是中华民族的传统美德，父母们也时常教育孩子要孝顺，要懂得感恩父母的付出。不以身作则，不好好孝敬自己的父母，你还指望等你老了，你的孩子来孝敬你吗?
二、父母有以下榜样作用：
1.言行榜样父母在孩子心中具有很高的威望，而且是孩子言行举止标准的提供者，孩子的模仿能力非常强，家长们很多的表现和处事方法都很容易被孩子效仿。因此，父母要使孩子的言行有所遵循，不得言行不一，言行相悖比对孩子放任自流效果更坏。比如：父母经常要对孩子宣贯正确的人生观和价值观，正面引导孩子，孩子小的时候不懂，但一般小孩都喜欢看动画片，可以通过讲述故事情节，人物刻画，从而告诉他们一些惩恶扬善、互帮互助、团结友爱、奋发图强等道理，因此，要培养孩子们的责任感，家长应要充率先士卒，一举一动都要充满正能量，给孩子树立良好的形象。
2.规则榜样。
孩子在慢慢长大中，家里定的一些规则，也要慢慢跟着改变。但不管如何改变，顶出来的规则，是一定要遵守的，并且是由爸爸妈妈先遵守，这样不但彰显出示范作用，而且还让孩子有样子可模仿。如果一旦孩子没有遵守，犯了错误，家长一定不要直接就惩罚孩子，而是让孩子知道错在哪里，应该如何去改。否则惩罚就会变得没有意义，只是一个摆设。
3.责任榜样
家长要给孩子做好责任榜样，不管是工作还是家庭关系的处理，落在父母身上的，父母都应该以身作则做给孩子看，并强调负责任的重要性。比如在看望爷爷奶奶的问题上，父母要按时带孩子去，让孩子感受到老人的爱，也能让孩子感受到亲子之间的责任关系。还有答应孩子的事情，一定要完成，这是对孩子的责任。若是答应孩子的事情做不到，那么久而久之，孩子会对家长失去信任，也就没有责任可言了。
