大家好，关于歌颂老师的散文很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于歌颂老师的散文诗的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
歌颂老师的优美散文诗
老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵。下面是我精心收集的歌颂老师的优美散文诗，供大家欣赏学习!
歌颂老师的优美散文诗篇一：我的老师作者：蒺藜草
你总在讲课
不论我在哪里
曾经教给我的，从此
你反复地讲解
我曾以为装不下
这么多东西，却不想
很多年过去了
它跟随着我，再现
那间教室
教学着外面的世界
我总以为世界很大
后来才知道它走不出你的黑板
我总觉得时间很长
现在才明白它只是你的一部分
打开一幅画
在需要的时候。每当
困惑，你就会出现
重新讲解那已经教授过的内容
甚至我的文稿，你也
当做作业去仔细地勾圈
我不知道，还有没有人
比你更明白我
我在这里，你在那里
你按时打开我的节目
就像农夫在田间察看一树果子
你用心阅读我的成长
倾听里又看到当年那幼稚的孩子
难怪，我总走不出你的讲课
原来你的牵挂一直在线的那一头
长长地，释放着我
歌颂老师的优美散文诗篇二：师恩难忘作者：殇之赵威豪
当我走在校园的走廊，
抚摸着曾经的壁墙，
每次默默的回想，
那缕萧瑟常徘徊在心头之上，
总有一股莫名的心殇，
或许吧，这一生我师恩难忘。
她对我说，
这里有沁人心脾的芬芳，
有校园独特的墨色书香，
湮灭的灵魂的彷徨，
我们能在天地间自由的翱翔，
她的关爱犹如垂云般的翅膀，
虽九万里之高，亦敢扶摇直上。
那天她陪我云游四方，
带我步入圣贤的殿堂，
她说不论身在何方，
你也要挺起胸膛，
支起我们华夏的脊梁!
从那时起，民族之血贯注满腔，
我知道了我的祖先叫做炎黄，
我明白了那条河流叫做长江。
她的秀丝飞扬，
口中吐字，句句铿锵，
清风吹拂她的面庞，
她宛若仙女摸样，
在我心中她是何等慈祥。
她说只要我们得以坚强，
成为国家之栋梁，
再多苦难她也心甘情愿一个人扛，
没有陈词滥调，不求地久天长，
她只希望她的孩子健健康康。
那些年我们气血方刚，
只知道幼稚反抗，
尖刻的话语烙在她的心上，
必定让她痛断肝肠。
但是她想，
为了能够指引方向，
忍受几句又能何妨?
离别的那天晚上，
她说不许落泪，不许心伤，
但她的泪却滴入了土壤;
她高唱：Ourheartwillgoon，
但她的心却黯然消亡。
仰望如水的月光，
我梦想此生与她共存共亡，
但为何到头来终是幻境一场。
我不是铁石心肠，
看着她我不由热泪盈眶，
在这信义之乡，
失去人性我岂能远航?
她为我付出一切，
我不愿这情无人叹赏;
我同她师生一场，
怎是轻言碎语就能遗忘。
或许造化弄人，尘世无常，
命运谱下了这曲离殇，
终究注定了，我师恩难忘!
歌颂老师的优美散文诗篇三：谢谢您，老师您，是黑夜的启明星。
您，是白昼的晴空。
您，是骄阳下的清风。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的灵魂。
您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我们最敬爱的老师。
您教给我们“学而不思则惘，思而不学则殆”。
您教给我们“敏儿好学，不耻下问”。
您教给我们“勿以善小而不为，勿以恶...
歌颂老师的优美散文诗篇四：致老师把您比作太阳
太阳照耀万物
您却温暖冰冷的心灵
把您比作月亮
月亮在夜晚才出现
您的形影
却时时活在我的记忆中
一片片荒芜的心田是您开辟
您用勤劳和智慧
把沙漠变成绿洲
一株株娇嫩的幼苗是您培植
您用双手和汗水
把荒山变成森林
当您依依不舍地放飞希望
您却无怨无悔地
承担了桃李开落的欢欣与惆怅
鸟儿在天空自由地翱翔
他们怎能忘记
是您为他们插上了翅膀
鱼儿在水里尽情地游荡
他们怎能忘记
是您把他们带进了海洋
都说蜡烛燃烧自己照亮别人相似您
都说粉笔消磨自己丰富别人相似您
可即使这最感人的比喻
也道不尽您的崇高和无私
啊，老师
千言万语我不知拿什么来和您比拟
在您的节日里
我只想对您说最诚恳最朴实的一句
老师
歌颂老师的散文诗
1、教师，你是燃烧的红烛
作者：唐国庭
你是燃烧的红烛，
用自己的青春焰火，
热情倾泻出关爱的温度，
烘热了新一代的心窝。
你是燃烧的红烛，
用自己的生命之火，
点亮智慧光明的灯火，
驱散了愚昧无知的黑暗。
你是燃烧的红烛，
用自己的心血和汗水，
浇灌祖国的花朵，
更加绚丽灿烂。
你是燃烧的红烛，
流下了喜悦和兴奋的泪花，
当生命燃尽，眼泪流干，
既是诀别，又是欣慰。
照亮了世界，
也照亮了自己。
不屈的骨脊，不朽的业绩。
永恒不灭的生命光芒，
长留人间。
2、《教师礼赞》
作者：杨军
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，
你是红烛燃烧着亮丽的生命。
奉献几多血和汗，不求青史留英名，
你用真情传播着智慧的火种。
就像那春蚕献出一生的忠诚，
就像那冬梅吟唱着早春的歌声。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁。
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁。
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
多少个不眠之夜，多少次灯火长明，
你在漫漫的长夜里有伏案的身影。
青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声。
你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪，
你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁。
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁。
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
扩展资料
关于教师的其他称谓：
老师——最广泛流行的敬称
先生——最历史悠久的尊称
园丁——最质朴无华的褒称
慈母——最真情感人的爱称
蜡烛——最温馨动人的称谓
春蚕——最纯挚的称谓
春雨——最生动形象的默称
人梯——最高评价的专称
孺子牛——最具中国特色的喻称
教练——是指导、训练和督导他人，试图完成某种使命或任务的人
人类灵魂工程师——最富哲理的称谓
明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。
歌颂老师的著名散文[歌颂老师的优美散文欣赏]
歌颂老师的优美散文欣赏篇一：赞美老师
深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。这就是你—一名光荣的人民教师!
作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对党，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹!
教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。你把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游，是你教给了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。你是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳!小小的教室里，是你教会了他们怎样写下自己的名字，是你把整个世界溶入他们的心灵。从零开始，从此出发，一批批的学生就是在你的搀扶下，挎上了奔驰的俊马!
小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成绩感到高兴，你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出!
多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师!你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让你甜蜜永久。
许多年过去，当你看到围在你身边的学生的时候，你会含着激动的泪花一一的牵着他们的手，久久不愿松开。当你看到他们学有所成的时候，你会再给他们鼓励的话语。一个小小的心愿，让你看到芬芳的桃李，一句真挚的话语，会让你心存久远。
你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此为自豪，你会因此为光荣，你会对所有的人说：我自豪，我是人民教师!
歌颂老师的优美散文欣赏篇二：陆老师人生像一页理义深奥的诗篇，很多人经不起繁华虚荣的诱惑，对功名利禄难以自持，操劳一生，追逐一生，阅尽风雨艰难，终于懂得辉煌背后的惨淡，富贵背后的贫瘠，彻底挣脱了生命的枷锁，卸下了心灵的伪装。至此不管是春花秋月，还是喜悦悲茫，学会理一理思绪，看一看前景，慎重人生步履，谦逊对待生活，将身心沐浴在广袤的天地间徜徉。
位于卢集镇西南洪泽湖边的迎湖咀有一片宽阔的原野，那里有一处僻静神秘的院落，院内草木林荫，蔓藤湮路，日暮斜阳中可见几座高高矮矮的砖瓦房，房屋大多窗棂毁朽，门框倾塌。显然已是废弃多年，荒凉已久。
当地年轻人多半已不知道这一院落真正来头，只是听老人们说是麻风院。麻风病人早已不复存在，现在的麻风院已成为历史的遗陈，唯一还可以让人产生联想的只有麻风院门口那块广袤的田野。那时，二百余名麻风病人曾在这里轰轰烈烈地创造出一种宏大气势。
麻风院向北三里就是迎湖村，我读初中一年级时的班主任陆老师就住在这里。他矮矮的个头，穿着蓝色中山装，皮肤黝黑，他原是迎湖村一个普通农民，因其读过几天高中而被乡里选为初中语文的代课教师，后来机缘巧合由他当了我们初一的班主任。
那时候，农村的中学教师特别奇缺，当地教育部门为了解决困境不得不放宽条件。记得那一年我读初中一年级时，学校还没有专业的英语老师，校长就让陆老师凑活替代，因为陆老师是高中生英语自然是学过，于是陆老师就找来一些资料熬上几夜就匆匆开始上课了。那时，老师教的勉强学生听得费力。终于宽敞明亮的教室里传出学生们背诵英语单词的声音：来是砍木，去是够，谢谢就是三克肉……
陆老师是农村人当然也就热爱劳动，他会在下午课程很少时叫上几个同学到他家去义务劳动，在麻风院门口那片无垠的原野间有他家的二十几亩地。我在班级里个子最高，每次我都会排在这个劳动队伍里。逢麦口稻市大忙时，我和班里几个大个子就会停课一二天去陆老师家地里把活计干完。
当时我们才十三四岁，傻傻地想着用这种劳累方式去感激老师，孩子们自然觉得很荣耀，这些老师突然和我们走的特别近，课上不上似乎不重要了，老师的活计必须得完成，然后再成群结队地徒步走回家。同学们都说好了，怎么也不能在老师家吃饭，还唯恐老师留的诚恳，于是同学们走得匆匆，走得浑身冒汗。远远看见麻风院门口的那片广阔田野间，一队匆匆的少年劳动者。
学校分配来一位大学刚毕业的英语老师，为了考察这位老师的教学水平，学校特意安排在我们班级开设一堂教学示范课，前来旁听大多是附近几个中学的英语老师。陆老师是老教师自然作为评审员列席，他兴致勃勃地向这位刚来的女教师介绍班级中我和其他几位英语成绩较好的同学，然后神态谦逊地做到教室的后排旁听。
终究是大学毕业的英语老师，一开始就让你感到课程的内容新颖生动，课堂的气氛活跃清新。这位新老师让我朗诵课本中myfamily一文，我迅速站起身来几乎是一气呵成，同学们都知道我是陆老师得意门生，朗读水平也是大家公认的。
可是当我坐下后重新再听这位新老师读出此文后，感到情景十分尴尬。新老师仔细向同学们讲解着我在读此文中发音错误的地方，那时整个课堂的气氛变得十分严肃。同学们都扭过头看着教室的后排，惊愕地看着陆老师发楞。突然有个学生先自嘲笑起来，接着全班爆发出无法遏止的喧嚣。几天后陆老师到校长办公室，声称自家田地农活太忙，加之自己身体又不好，恳请领导批准回家休息。
回家后陆老师在麻风院那片土地上种了许多西瓜，在靠近田头的地方又盖了一间草棚。闲暇之余陆老师会若有所思地拉着二胡，哼唱着乡村小调。为此还引来不少附近的村民，陆老师害怕寂寞，于是主动与他们寒暄，一来二去他这里便成了一个乡村娱乐中心。
西瓜地是陆老师近年来的生活来源，也为他提供可观的收入保障。傍晚，旷阔的田野间，摆上一张方桌，再切上几个西瓜，随着洪泽湖上的微风悠悠飘来，陆老师与许多村民围在一起吃着清甜的西瓜，听着欢快的二胡，快乐极了。
初三毕业时，班里的同学们都想好好地搞一次聚会，我偶然想起了陆老师，于是约上班里的几个大个子一同走向麻风院的那片广阔的田野。很巧，在那片西瓜地旁的草蓬里见到了陆老师，他已经老了许多，身材更加瘦弱，白发斑斑。
他的草蓬在西瓜地最南边，紧挨着茫茫的洪泽湖水。草屋的篱笆门半掩着，我低头进屋时，他正闭着眼睛拉着二胡，四周围坐着五六个当地村民。一听我们到来，立即迅速地站了起来，伸着手笑着朝我走来。握着我的手连连抚摩着，反复说着欢迎我们请我们坐下的话。
然后转身又切开二三个大西瓜让我们品尝，同时大声告诉围坐的村民说我们是他的学生。看着学生们西瓜一块块接过去，陆老师微微地笑着对我们说，现在他在这里已经习惯了，背靠宽阔的湖畔，面对广袤的瓜田，是一种天大的福分。
只是他总想找一个机会向我们那一届的同学表示深深的歉意，如有可能你们可否送一张毕业照给我，作为我晚年最珍贵的收藏。陆老师的语音，诚恳得有点颤抖……
歌颂老师的优美散文欣赏篇三：我的班主任我读书的时间很短，只有几年时间。曾有几位老师经常出现在我的脑海中。但印像最深的是小学五年级的班主任姚老师。因为那时由于家庭原因，需要住校;父母将我委托给了姚老师代为监护。每个月的饭菜票都是姚老师为我购好交给我，每天另给我一毛钱作零用。
姚老师当时年纪很青。应该是二十左右。瘦瘦的身材;有着年青人的好动和顽皮。他的家乡是在邻县，与江苏交界，口音中带着浓浓的吴音。
五年级的学生年龄一般在十二三岁左右。与姚老师的差距不大，二者的关系不像是师生，更像是朋友;何况姚老师本身也很喜欢玩。在炎热的夏天，下午，姚老师会带着我们去小溪游泳。溪水很浅。最深处也只有一米五左右。就是如此，姚老师也会嘱咐大家要小心，不会游泳的要带上救生圈，尽量不要去水深的地方，他自已也是一直在深水的地方守着。春季，学校组织学生去农村支农。小学生也只能是帮助去小山上采茶。说是采茶，其实跟玩差不多，几十个从小城镇来的孩子，有机会与大自然接触，就如疯了一般，极大部份时间是在山上疯玩。有时，茶丛里会窜出一条蛇;经过识别不是毒蛇，姚老师会与男生一起去打。那时，姚老师在我们的眼里，就是我们的大哥哥。大家亲密无间。同校有一位女老师，也姓姚，年龄与姚老师差不多，我们的姚老师有着追求的意思，当他(她)们在一起时，同学们会起哄。我们的男姚老师很高兴，而另一位女姚老师则往往会红着脸逃走。
这样的美好本来会持续到小学毕业;谁知刚刚升六年级时，*****开始了，开始时，老师们鼓动学生写大字报;学生也不知道写那个方向，于是就写老师们平常对学生的批评作为大字报的主要内容。这样一来，原来和谐的师生关系慢慢的出现了裂缝，老师们上课是三天捕鱼二天晒网。学生们这是最高兴的事了。渐渐的我也离开了学校，离开了姚老师。
几十年过去了，有时回忆到少年时光，姚老师总会出现我的脑海里。那个天真无暇的少年时代，那个与我们像大哥哥一样的姚老师。
关于歌颂老师的散文到此分享完毕，希望能帮助到您。
