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教育部要求9月起中小学生要学煮饭是真的吗
最近关于义务教育劳动课程标准2022版消息公布，对中小学生劳动课程进行了相应直到，其中包括一到四阶段，劳动任务也是循序渐进，不断加深。
小学生要学煮饭是真的吗真的，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。
今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。
烹饪与营养一阶段任务(1~2年级)
烹饪与营养二阶段任务(3~4年级)烹饪与营养三阶段任务(5~6年级)烹饪与营养四阶段任务(7~9年级)教育部要求9月起中小学生要学煮饭,这背后有什么意义
是想让孩子们掌握基本的生活技能。
5月5日，全网第一热搜话题:“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”，相信大家都看到了。要求1-9年级的学生分为不同的技能教育。这份文件不仅指出在烹饪与营养、清洁与卫生、农业生产与劳动、传统工艺制作、分类与储存等方面都有相关的教育要求。目前这一现象已经以文件的形式发布，但并未实施。在后期的实施中，一定会丰富孩子们的校园生活，也会促进他们综合素质的提高。这一决定的制定背后，也是国家教育改革的重大决策。
多年前，国家教育部门就提出，活力教育是基础教育不可或缺的一部分。陶行知曾说："而不生，谓之死学。没有生活的书是死书，没有生活的学校是死学校。盲目追求成绩，失去生存能力，也是一件很可怕的事情。我们不能以片面的案例看全局。老师要求家长检查批改学生作业毕竟是个例。我认识的大部分老师只要求家长检查孩子是否完成了作业。假设后续的劳动作业真的带回家完成了，老师要求拍个视频发回来，我觉得这也不是老师的真实意图，可能是相关部门的要求吧。
退一步说，学校开设劳动课的意义与家庭息息相关。无论是教孩子做饭，还是修家用电器，学校的目的都是让孩子学会基本的生活技能，这些技能只会体现在日常生活中。很多家长反感把作业带回家完成，因为家长发回给老师的视频都是摆拍的。他们希望自己的孩子能真正学会各种家务。但是，他们把摆好的锅甩在老师身上，有点不合适。家长要经常让孩子复习这些劳动课作业，让孩子熟能生巧，灵活掌握，这才是意义所在。
教育部要求从9月起中小学生要学煮饭,此举具有哪些重大意义
教育部要求从9月份起中小学生要学煮饭，我觉得这个政策推行的很好，首先可以让孩子学会感恩，其次可以锻炼孩子的动手能力，在做饭中找到乐趣，而不是整天对着手机或者看电视，而且有利于孩子健全人格的形成，作为家长我们应该鼓励孩子学煮饭或者做些家务，这对孩子的未来都是有很大帮助的，不要总是担心孩子做不好，我们要鼓励孩子。
我看教育部发出的不光是要中小学生学会煮饭，还要学修理电器、养殖等等，这个规定我觉得很好，可以培养孩子的动手能力，孩子也能更好的接触到生活，而不是生活在自己的想象中，这样也有助于孩子性格的养成，会让孩子更加的热爱生活，也能了解我们现在所拥有的来之不易，不能说扔掉就扔掉，在做饭的过程中也能找到乐趣，在帮助父母的同时，自己也会受益匪浅，这才是这项规定实施的初衷。
这个时代的孩子觉得父母为他们做什么都是应该的，稍有不满意就会选择极端的方法威胁家长，我身边有个小孩子就是，只要父母不满足他的要求，他就站在窗户边上要跳楼，整天给他爸妈吓得不行，这样的孩子就缺乏感恩的心，他们不懂得去感恩父母的付出，而是一味的向父母索取。
教育部推出来的让孩子学煮饭就是为了让孩子体会父母的辛苦，希望这个可以真切的实施，而不是只是让家长拍照片完成任务，这样对孩子并没有什么好处，培养孩子是要全方面培养的，我觉得有个健全人格的孩子比只顾学习的孩子更可贵，我们要鼓励孩子去做一些力所能及的事情，比如说洗自己的薄衣服，帮家长打扫卫生等等。
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