如何培养一个优秀的班干部
1.班干部们能够以身作则，起模范作用，“干部干部，先干一步”；
2.班干部们之间是一个既有细致分工更有密切合作的有机整体。细致的分工会使全班方方面面的事情都有人负责。另外，哪一个班干部都希望别人支持自己负责的那一项工作，如果自己支持了别人，别人不也会来支持自己吗？班干部一定要是心胸宽阔的人，要互相支持，绝不能互相拆台。“严于律己，宽以待人”中的“人”不仅指一般同学，更包括其他班干部。当班干部们成为一个整体的时候，力量就会很大。
4.班干部们要会想办法讲道理。会想办法讲道理的班干部既能处理好问题，又能增进与同学的友谊。不喜欢想办法的同学，即使自己的意见是正确的，也往往不被同学所接受，既解决不了问题，由于与同学产生了矛盾，就会降低威信。
1、处理好竞选与稳定的关系：
2.班干部要由竞选产生，并且隔一段时间就要竞选一次。因为有竞选，有希望当班干部的同学才会自我加压；因为有时间限制，班干部思想上才不懈怠。新的领导班子诞生后，老师的分工要费一番心思。积极性高，能力强，威信高的同学可连任，可委以重任；新干部接替时要根据实际情况考虑是否和老干部一起干，形成一种新的合作又竞争的关系，促使他们想办法把自己的工作做的更好。这样做时因为班干部队伍也需要稳定。学生毕竟年龄尚小，不可能听老师的几句说教就能胜任，需要一段时间的实践锻炼。
3.及时开好班干部会。召开班干部会是很重要的，这样做不但再一次强化了班干部的责任意识，而且出现的问题能及时解决。老师也可以借此把自己的一些想法，把报上好干部的事迹告诉班干们，加深老师班干部之间的情感交流，产生情感动力，影响他们不断追求更高的目标。
4.搞好民主评议会
班干部要接受全班同学的监督。他们到底什么地方做的好，什么地方需要改进，要听听同学的意见。利用班会时间，可举行民主评议会。首次开民主评议会前，一定要先做好思想教育工作，只要学生和班干部都有正确的态度。同学提问题，摆情况，目的是让班干部认识到不足，不要太尖刻。班干部呢，“有则改之，无则加勉”，能解释误会就解释，自己确实做的不好，不要怕同学说得多，说的严重，要向给你提问题的同学表示感谢。搞好民主评议，班干部与同学的关系会更好，有利于班干部更健康地发展。
5.及时举例指导
对班干部的指导可以说是无时不在，无事不在。能及时指导的一定及时指导，指导时最好结合具体的例子。
当你下大力气培养出一支优秀的班干部队伍时，班级的凝聚力、良好的班风就自然而然形成了，各项工作也就会高速高质地完成。
如何培养班干部
1、实行目标管理，责任分工到人
新学期开始，本人总是先向同学们了解班级的实际情况，介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后召开班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任。
2、实行系统管理，做到既分工又合作。
系统管理就是要对各个环节实行有效控制、监督和调节，从而取得最佳的管理效果。因此，本人经常向班干部强调：每位班干部时刻都要把自己看作是一位普通同学，班级管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要爱班如家
三、在实践中教给班干部管理班级工作的方法，激励他们工作的积极性。
班干部在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级日常工作安排，班务日记的填写，代表值周同学上台总结发言及团队活动等工作均可由班干部管理或主持，发挥他们在班级管理中的主体作用。班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上，起主导作用。
四、坚持表扬奖励为主的原则，培养班干部工作的创造性。
当班干部在学习上取得优异成绩时，本人即恰当地给予表扬，让他们向同学们介绍自己的学习经验，勉励他们继续攀登高峰，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步，在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的良好氛围，提高班干部在同学中的威信。
班干部的种类：
①班长全面负责组织和管理本班的各项工作，负责召集班委会议，向班主任提议本班重大事宜等。
②副班长协助班长，负责本班的考勤、操行评估和其他职责。
③学习委员负责领取本班的教材，作业的收发，普通话的培训，学习园地的建设和与老师的沟通。帮助同学解答学习上的问题。
④体育委员负责本班的早操、课间操的组织和考勤，积极配合学校开展的各种体育活动，如校运会，体操比赛等，以及本班体育器材的借还。
⑤劳动委员负责协办本班教室、清洁区的卫生安排与考勤。
⑥生活委员负责协办本班的生活的管理，班费的开支。
⑦纪律委员负责协助班长维护、监督本班的日常纪律，以及监督红领巾、团徽等佩戴情况。协调进餐、午休纪律。对课间操时间其他班级人数，作操质量的审核。
⑧宣传委员负责协办本班宣传工作，主要包括编制黑板报、手抄报，宣传栏等。
⑨文娱委员负责协办组织班级文化活动，如班会活动、文娱联欢或郊游联欢等。
如何培养和使用班干部
首先，关于班干部的选举。班委成员的选举有两种方式：民主和集中。我认为对于初建立的班级有必要实行集中的管理方式，也就是班主任老师结合各方面的观察与考验，先指定几个比较合适的学生担任临时班委。而这所谓的“合适”就是性格开朗、容易沟通、热情认真、责任感强，这样便于在建班之初进行各方面的沟通，甚至做出榜样。而当班级进行到一段时间之后，就可以采取民主选举的方式，这时候采取民主的方式有几个好处，包括监督激励原代理班委成员不断加强管理、提高水平；激发更多的学生参与班级管理；树立班主任威信等等。这里必须强调一点，我们既然要民主选举，那就一定避免班主任老师的强权，即在选举之后按照自己的意志擅自更改，我们先前说了，选择班干部的第一要素是信任，我们要相信学生们的眼光。
其次，关于班委会的运作。运作一个团队需要有强有力的领导、高密度配合的队员、精细化的团队规则以及整体的统筹规划，而班委会的运作亦如此。我们在设置班委的时候，可以按照班级的需要灵活设置岗位，但是这些岗位中必须明确部分学生的领导地位，比如班长、团支书，然后逐步培养他们的大局意识和统筹能力。在班委成员彼此熟悉的过程中，要逐步渗透合作的观念，力争做到各司其职、各尽其能，这个时期班主任需要随时到岗到位，树立班干部的威信。前期班主任多参与班级活动，不仅可以掌握班级的基本动态，还可以帮助班干部提出合理的建设性意见，培养他们的管理能力，促使他们逐步适应管理班级。这个时期也是班干部培养期间最重要的时期，我们应该高度重视。而后，班委其他成员，班主任有必要做出精细化的分工，分工越具体，学生操作起来越容易，而所谓的“责任心”也就体现的越发明显，容易树立班干部的威信。
另外，在整个运作过程中，有两点值得高度关注，一是班委成员要养成每周开例会，总结班级工作，发布班级管理办法的好习惯。我现在的教学班的班委成员，就是每周定期进行班委会议，总结班级本周内应该注意的事项，然后于晚自习某一时间段召开简短的班级会议，强调班级工作。这样不仅可以彰显班干部的管理力度，也能及时有效的完成班级管理。这个过程我不是很赞赏班主任参与，因为学生们之间有很多事情，即便自觉进行管理也不愿意班主任知道太多的“内幕”，他们更希望自己能够“悄无声息”的改正，从而留给班主任以好印象。但这不意味着班主任就任其完全自流，我们应该经常性的抽查工作，及时做好指导，以防止班风出现不良倾向。二是制定班级管理办法，即所谓的班规。这点上我受益匪浅。刚开始我进行班级管理的时候非常零散化，总是想到哪里就强调哪里，导致班级管理很随机，不系统，而学生接受起来也很吃力，经常发生矛盾。后来我就学习学校某些优秀老教师的管理办法，将自己脑海中的这些零散化的想法系统整理，形成书面文字，然后根据班级形势进行及时有效的变通改动，然后付诸实践。初期实践阶段阻力较大，因为学生处于适应阶段，班委处于试验阶段，这时候班主任要敢于深入学情，了解民声，必要的时候跟班管理，以此维护班级规定。随着管理的深入和学生的适应，这些班级规定将化作学生的潜意识行为，督促学生进行自我规范与管理。
再者，关于班干部的培养，我还想谈几点感受。现在我越发觉得，班级干部应该成为班级的代言人而不是班主任的代言人。自建班伊始，我就在班里反复强调一点，那就是我不欢迎也不喜欢“打小报告”的同学，目的就是给学生们营造一种信任的氛围。而对于学生们来讲，最容易成为“打小报告”的人就是班级干部，一旦班干部中有被发现者，其在班级的威信将会受到很大的影响。因而班主任也要谨慎注意自己的言辞，不要随便透露出班委成员反映出来的某些情况，可以广撒网，深入民心，了解实情，否则很容易削弱班干部的威信。再者就是，每一个学生都不是生下来就是个合格的班干部的，难免在工作的过程中有做得不到位的时候，这时候我们除了有一颗包容的心，积极鼓励他们勇敢工作之外，更要加强班委干部的培养，多向他们灌输一些管理方法，为他们营造良好的工作氛围，千万不要动不动就“解雇”班干部，这种强硬行为很容易挫伤学生的自尊心，产生不必要的消极影响。
还有就是，我们也必须打破一种观念，那就是只要所谓的“尖子生”、“优秀生”才能成为优秀班干部。其实很多学习成绩平平的学生在班级管理方面有着卓有成效的办法，我们要敢于去任用班干部，这样不但可以激发部分学习成绩一样平平的学生的斗志，还可以利用这个机会对这部分所谓“平平”的学生进行“改造”，激发他们为人榜样的斗志，从而促使他们最大化的提高成绩。先前我们班有一个男生，入学成绩非常不理想，但是平日思路敏捷、待人谦逊、办事利索，于是我大胆启用他做班级的卫生委员。这个男生在所谓的“只有优秀生才能当干部”这种虚荣心的影响下，表示要奋发图强，从学期初就树立自己良好的形象。结果事实证明，他通过不懈的努力真的取得了较大的进步，而在做班委的过程中也锻炼了他的能力，深受大家欢迎。我想，如果不是这种所谓的虚荣心作怪，也许他也没有这么大的气力去坚持一件事情，并愿意全力以赴，所以毫不夸张的讲，担任班级干部很容易强化学生的自尊，激发他们的内在潜力。
